一、課堂“把脈”的對象
1、新教師(走上教學工作崗位不足三年的教師)：幫助這些教師盡快熟悉教學流程，掌握教學基本技能，迅速轉變角色(由學生變成老師)，能上好達標課。
2、青年教師(教齡在四、五年以上，已有一定的教學經驗的教師)：幫助這些教師能深入解讀文本，教學設計上有所創新，教學手段能出奇，具備一定的教學技巧，向創新型、學術型教師進軍。
二、課堂“把脈”的形式
1、“一對一”“把脈”：通過師徒結對，師徒面對面“一對一”把脈。
2、重點把脈：發揮聯盟優勢，集中聯盟名師、標兵、能手和骨干教師為一些在教學上進步較大，可塑性強的教師“把脈”，幫助他迅速成長，像今天的觀摩活動。
3、集體會診：以校為單位，同一學科的教師通過校本教研活動為某一教師的課堂教學把脈。
4、專家會診：請教研室的專家為標兵、能手、骨干教師的課堂把脈，通過把脈進一步提升他們的教學水平，向名師、名家靠攏，使他們的課堂能與現今的課改動向、前沿教學理念接軌。
三、課堂“把脈”的反饋
1、課后點評
2、書寫反饋卡(亮點與建議)
3、網上反饋
4、電話反饋
(有的礙于面子，當面不好說，
可以私下電話反饋，這是“真心”)
專題講座：規范師生語言，凸顯課堂魅力
課堂教學是師生互動、生生互動的過程，師生互動、生生互動離不開課堂語言，我個人認為課堂語言包括教師課堂語言和學生課堂語言。課堂教師問題的.設計和導課語，學生的回答和表述，都需要用語言來表達。在我們的課堂上，有的教師提問，學生無法回答，不知問的是什么，有時學生回答問題，總說半句話，回答不完整，條理不清楚。
周梅娥老師為了完成這個作業，確實費了不少心血。為了今天的講座，她查閱了許多資料，反復修改講座稿的內容，力求完美，哪怕是一個標題，她都要反復推敲、反復斟酌。這就是一個老教師的敬業精神，這就是一個老教師的師德風范，這就是一個老教師給年輕教師樹立起的榜樣。周老師的講座，旁征博引，引經據典，結合了大量詳實的實例和自己的教學實踐經驗，給大家獻上了一份豐盛的午餐。雖然肚子餓了，但我們精神不餓，感謝周老師!感謝周老師的精彩講座!
作為一名未來的教師,任何一次聽課，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。老師們的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。老師們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。老師們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。
上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，有解決問題的策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。
提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患.吃透教材：把握數學學科的本質是根本，吃透學生，研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養和教育學修養，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現。備課是時時刻刻的反思和一生的準備。
教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業而服務。
我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的見習中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以這幾次見習為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。
我知道教學工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準備。看著那一雙雙渴望知識的眼睛，一種責任感立刻涌上心頭，未來的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學校給我們的任務，給我們，給魯大獻上一份滿意的答卷!
通過10月、11月的聽課活動，我校科學教研活動圓滿完成。本次活動是為了提高教師們的'業務水平及積極探索的興趣，促進廣大教師的專業成長，進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，互相交流教學經驗，讓教師們一起成長而開展的。現將活動情況總結如下：
此次活動有四位科學老師參與，每位老師任意選上一節課，由評委打分，選出的最高分的老師準備第二次聽課。為了此次活動老師們都積極、認真地對待，無論是教具還是教學設計都精心準備，并取得了不錯的成績。比如王道江老師上的六年級科學《讓生活充滿陽光》，在新授時，教師帶來許多實驗儀器，并在學生面前熟練的操作，讓學生看到了有關光的很多奧妙之處，這大大提高了學生的學習興趣。三年級孫偉老師和四年級吳秀云老師的課上也有不上亮點，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切和藹，大大拉近了與學生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經過第一環節王道江老師獲得了第一，上了第二次課，讓大家又獲得了一個交流學習的機會。
當然每堂課并不是那么完美無缺，一些共病也是不容忽視的。一些問題設計太瑣碎，教師語言羅嗦，不利于學生進行有效的思考，一堂課下來，教師非常的辛苦，學生卻很清閑。建議教師要明確教師目標，找到教學難點的突破辦法，做到思路清晰，調動起學生學習的積極性，問題設計要少而精，能使學生產生認知沖突，從而根據已有的知識經驗去思考，使課堂變為學生思維的課堂，讓學生跟著老師思考，老師跟著學生思考。
提供探索的時空不足，學生的體驗不夠深入。學生的學習不是教師傳授的結果，而是要通過親歷，與學習環境交互作用才能實現。因此教學過程要立足于學生的發展，不是蜻蜓點水，而是春雨潤物，扎實引導學生探究，提供廣闊的時空，讓學生在體驗中學習，給足思考的時間，得以暴露其思考的過程。
課堂教學的目的不僅僅是驗收通過，而是為進一步推進高效課堂的構建，促進教師扎實地研究課堂，特別是廣大農村教師能切實參與課堂教學改革，理解實踐教學策略，在以后的的教學中我們會繼續探究繼續努力真正上好每一節課。
本次教研活動，主講人帶領大家一起學習了文章《教師語言評價的藝術》和一些課堂上具體的激勵性評價語。學習后，大家各抒己見，形成共識，都覺得課堂語言評價是一節課必不可少且非常重要的組成要素，對營造濃厚的學習氛圍、激發學生的學習興趣、積極思維等方面都起著舉足輕重的作用。
楊榮芳老師說：“學生的成長需要教師的呵護、關懷、接納和尊重。也許我們不經意間的一點關懷、一個微笑、一句體貼的話語、一個撫愛的動作，都可能撥動學生的心弦，改變他們的生活和學習態度，甚至改變他的人生命運。但是如果評價不當，會使學生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯誤，從而扼殺了學生的興趣、愛好、特長及好思好問的天性，甚至會扼殺一個乃至一批人才。由可以看出老師對學生恰如其分的正確評價是多么的重要。“
唐偉老師說：“以前我對學生學習評價比較吝嗇、不太重視，認為可有可無，其實不然。經過本次學習，使我進一步懂得了教師評價語的重要性，而且使我清醒地認識到，它不僅是一門科學，也是一門藝術，更是師生雙贏的教育活動。老師的評價對學生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學生，幫助學生正確認識自我，樹立不斷進取的信心，對學生的成長產生極其深遠的影響。”
為了提高教師的音樂教學，我們進行了音樂公開課活動，現在就由我來總結本次活動的具體情況。
在本次教研活動中，擔任上課的老師有五名，都非常的優秀，表現很突出，起到了帶頭作用。當然還有全體教師的積極參與聽課、評課，課后一起探討，達到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準備，課堂上老師語言親切、教態自然，每首歌的導入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個環節都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛上了音樂課，愛上了音樂。
通過本次的活動我感覺到，小班的孩子雖然在一節課下來還不會完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課后還會哼著“半生不熟”的小曲了，可見孩子們對音樂的喜愛?? 而中班的孩子在創編歌詞部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進行演唱。大班的孩子在中班的基礎上對簡譜掌握較好。當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今后的音樂課上多注意的是多打節奏、節拍、傾聽音樂，讓幼兒養成一個好的傾聽習慣，多滲透樂理知識等一些細節上的東西，都需要老師們在今后的教學中多注意的。
經過這次的教研，老師們都學到了很多，今后我們會組織更多、更好的學習機會，讓大家共同進步，把音樂活動做的更好。