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關于輔導年度工作計劃

| 子東0

關于輔導年度工作計劃篇1

計劃--是一種前瞻性的思考,計劃--是對整個決策過程的部署,計劃--是用目標引領任務的完成。一份好的計劃--讓所有人知道做什么、怎么做、如何配合;計劃--要明晰說明誰負責、誰的責任以及各項工作的相互關系;我們要經常按計劃--來檢查工作并適當校正目標。

高校輔導員工作有其一定的計劃--性和可預見性,輔導員可以制定相關工作計劃--來安排各項工作,對日后工作有所指導,并節省時間,保證工作的有序性。

首先,輔導員的首要工作是做好學生的思想政治教育工作,堅持用科學理論武裝頭腦,提高自身思想政治水平,抓好學生的思想政治教育工作,確保學生思想穩定。

第二,做好學生管理工作,促進學生黨建工作的開展,努力營造良好的學習氛圍,形成良好的學風班風。其中主要包括學風班風建設、學生干部的管理與指導工作、學生社團工作。

第三,精心設計并開展多種社會實踐活動,豐富學生生活,培養學生良好的心理素質,提高學生綜合素質。不同年級學生有不同的任務,輔導員要按照學生實際制定相關計劃--,按照學生年級做好工作。輔導員自我發展計劃--。首先,提高科研能力及學歷層次,進一步加強政治理論和相關政策法規的學習,提高科研、理論水平。輔導員要深入學習政治理論的相關知識,加強政治意識以及全局觀念,保持較強的政治辨別力和敏銳性,提高自身科研能力,充分運用理論來指導工作實踐,才能保證及時把握和正確處理學生中存在的問題。其次,學習本職業相關專業知識,提高工作技能。輔導員只有具有豐富的知識儲備才能滿足學生的思想及求知需要。

輔導員在充分掌握思想政治教育理論科學基礎上,還要涉獵有關教育學、管理學、職業規劃學、心理學、社會學等方面的知識,以及所帶專業學生的相關學科知識。輔導員在具備相關知識的同時還要具有較強的分析判斷能力、語言表達能力、激勵和感染能力等技能,能夠和學生打成一片,成為學生的良師益友。最后,輔導員要在工作實踐中不斷完善和發展自我。輔導員要根據工作實踐中存在的問題不斷反思、總結,并通過學習不斷探索以提升自身綜合素質,不斷適應并創新大學生思想政治教育工作的工作方式和方法。學生班級工作計劃--的制定。

班委會成員設置:班干部包括班長、學習委員、文體委員、衛生委員等;團干部包括團支書、紀檢委員、組織委員、宣傳委員等;還有一個不可忽視的團體即寢室長的設置,寢室長可由寢室成員共同協商制定。其次要制定班級制度。包括班規的制定、班委會職責、請假制度等等,可由學生共同商討制定。班級制度的制定有利于良好班風學風的形成,使學生形成團體意識、共同協作意識。最后,有計劃--的進行黨團組織建設。

做好黨員的教育管理工作,選拔優秀的黨員擔任學生黨支部干部,充分發揮學生黨支部的核心作用和學生黨員的模范作用,并指導學生黨支部做好入黨積極分子的培養、考察和發展工作,指導團支部組織活動,組織學生積極參加理論學習、志愿者服務和社會實踐等活動。輔導員自我工作計劃--和自我發展計劃--,學生班級工作計劃--,這幾項計劃--應該是互相制約、共生共存的。輔導員的發展與學生的成長成才是密不可分的,輔導員的一切成績都是通過學生的所作所為表現出來的。

所以,輔導員在制定計劃--是不可偏廢某項計或突出自我發展的計劃--。輔導員尤其要注重把自己的成長放置于大學生成長之中。佛經《法句經》說:"圣者極難得,不是每個家庭都能生出圣者,但圣者出生的家庭必和樂興旺。"一個輔導員所處的學院就是一個大家庭,輔導員若想有成就,這個家庭必須是和樂興旺的。制定一份工作順利進展、自我順利成長、學生順利成長成才共贏的計劃--,是保證師生和樂興旺的前提。

關于輔導年度工作計劃篇2

本學期,我擔任一年級數學的教學工作。本班共有學生45,由于全班學生平時學習不夠努力,因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此,轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

一、轉化目標:

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、差生的原因

1、在家庭方面,有的家長對孩子非常溺愛,有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習也不管不問,不能及時輔導,有的學生家庭作業完不成,家長給孩子代筆完成作業,還有些學生邊看電視邊做作業等。

2、在學生個人方面,有些學生在上課時不認真聽講,不積極參與課堂學習活動,課后不能及時完成作業。還有一些學生在接受能力方面確實比較差,今天學會的知識到明天就和沒學一樣。

三、培優補差對象和形式

培優:

輔差:

四、具體措施:

1、多使用多媒體教學手段,使課堂盡量活躍生動,激發學習動機,樹立自信心。

2、以端正學生學習態度微前提,盡量使用幽默語言,觀察學生心理活動,控制教學節奏。

3、以平時作業未基礎,加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要求要做到“面對面的批改”和“面對面的指導”。

4、采用以教師輔導為主,優秀生幫助為輔的辦法,開展“結對子”活動。

5、家校聯系要密切,經常和家長反饋學生的每一次進步,家校共同激勵,共同督促,養成愛學習的好習慣。

關于輔導年度工作計劃篇3

一、指導思想

以學生發展為本,促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差,不敢和師生溝通交流,團結協作精神不強,不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點,通過開展心理健康教育。培養學生學會溝通,正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質。

二、主要任務

1、培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質,具有自我調控能力。

2、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發展能力。

3、對有嚴重心理疾病的學生,轉送到有關部門進行治療。

4、開展適應環境、認識自我、應對考試的專題教育活動。

三、工作安排

1、加強心理健康教育的組織管理,校長掛帥,心理輔導室具體負責實施,建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2、加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3、開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

4、設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5、開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態。

6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計劃,有教案。

8、發現有嚴重疾患者及時轉介。

9、追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結經驗教訓。

四、樹立人人參與的觀念

開展心理健康教育不是新開設一門課,重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會交流、參與各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。教師提倡的關愛學生也是對學生進行的心靈交流,有有利于學生的`心理健康。因此積極和學校政教處、學校教務處配合,把心理健康教育融入課堂融入各項活動中。

關于輔導年度工作計劃篇4

新的學期已經開始,為了提高我所帶班級數學的教學質量,不讓每一個學生掉隊,讓每個人切實學到文化科學知識,增強學生學習的自信心,增強克服困難的勇氣,找到打開數學知識大門的鑰匙,特制定如下輔導計劃:

一、指導思想:

在新課程改革背景指導下,堅持學習先進的教育教學理念,堅持教為主導,學為主體,堅持學生為中心地位不動搖,使人人學會能用得上的數學,切實提高學生的成績。

二、主要措施:

1、摸清學生底子,深入學生,深入教學,通過作業、課堂、試卷等切實摸清學生的功底,并能將學生進行分類,分組,做到有的放矢。

2、改革課堂教學模式,提高學生的參與性,提高學生學習數學的興趣,構建高效課堂。

3、充分利用小組,采取合作學習的方式,消除學生心中的疑惑和自卑心理。

4、認真批改學生作業,及時糾正學生作業中出現的錯誤,盡量做到面批。

5、利用自習輔導時間,老師爭取集中抽查的方式,發現學生的不足,及時輔導糾正

6、采用定時間:每天下午自習,集中進行差生輔導。

7、注重學習后的抽查,給差生吃“小灶”,對出現的錯誤及時糾正輔導。

8、建立錯題集,提高學生的警惕性,避免犯同樣的錯誤。

9、定時召開學習經驗交流會,讓他們談感想、體會、學習心得,暢所欲言,相互學習,取長補短。

10、教師要立足于實際,多表揚學生,注意發現學生的閃光點,采用多表揚、少批評或不批評的措施,來提高學生學習的自信心和興趣。

11、在輔導過程中,要根據成績、基礎、學習態度和其他非智力因素,將學生分為上、中、下三等,予以區別對待,采取相應的措施力促他們得以相應提高。

三、主要時間安排:

1、第一周:結合上學期期末成績,給學生分類,制定本學期輔導計劃。

2、第二——八周,日常活動。

3、第九、十周,期試專題輔導及試卷分析講評。

4、第十一——十八周,調整輔導策略。

5、第十九、二十周,輔導實施情況,學生學習經驗交流。

關于輔導年度工作計劃篇5

差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視后進生。制訂出轉化計劃如下:

一、利用家長會,匯報該生在校的學習情況,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。多聽英語錄音帶。

二、課后多和差生交談,態度要和藹,使后進生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉化工作。

三,開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境,充分發揮課后“小老師”的作用。

四、對差生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

五、分從次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。六、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。


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