編寫教案有助于教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)教學(xué)自信心。好的英語教案模板1000字應(yīng)該怎么寫？快來看看，小編給大家分享英語教案模板1000字的寫作技巧和示例，供大家參考！
Lesson2教案示例
【課題】UnitOne LessonTwo
【重點(diǎn)】Whatarethese/those？及回答They’re….
【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教學(xué)過程 】
熱身、復(fù)習(xí)：
1)學(xué)生兩人一組表演對話“Inapark”。
2)教師出示第3頁Let’spractise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey? Theyare…進(jìn)行問答練習(xí)。
呈現(xiàn)新課：
教師將圖片books,bikes,desks,cakes,clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：Whatarethose？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyarecakes.
學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用Whatarethose？Theyare…進(jìn)行問答練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用Whatarethese?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用Whatarethose?
會話教學(xué)：
1)教師播放教學(xué)Inafast-foodrestaurant,學(xué)生觀看。
2)通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whatarethese/those?Theyare…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hotdogs.
3)小組問答練習(xí)：運(yùn)用Whatarethese/those?Theyare…（看著課件圖）教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。
4) 利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。
5）打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對話練習(xí)。
6）請幾組學(xué)生到前面展示,可用學(xué)生自己的姓名,比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7) Let’s practise.
教師提示：maps,stamps,caps在近處，cups,ships,jeeps在遠(yuǎn)處。
學(xué)生兩人一組看上臺表演。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo游戲
將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙；
以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中；
每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“Theyare…”
其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
【板書設(shè)計 】
Lesson 2
Whatarethese/those?
They’re…
下方是句型操練部分的圖。
新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師我務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下方簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。
一.面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3.孤立學(xué)生通過體驗、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二.關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自我、對英語及英文化有積極的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績、刻板的情態(tài)，不僅僅會影響其它發(fā)展是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1.尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成就感發(fā)展合作精神。
3.關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果;互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相輔。
三.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：
1.積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四.對學(xué)生進(jìn)行有效的評價
評價能夠使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程。評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視構(gòu)成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，測驗以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的潛力，減少客觀題，增加主管題。通過評價學(xué)生學(xué)會分析自我的成績和不足，明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)去，積極參與課程改革，在改革中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語說衣物,學(xué)習(xí)用英語說出情緒并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競爭意識
活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單詞happyangrysad
活動準(zhǔn)備：
魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來練習(xí)認(rèn)知〉
活動過程：
一、開始部分
1、用英語問候
Hello,boysandgirls
Hello,MissPan
2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，Look,what’sthis?(有實(shí)物外套)
幼：It’sacoat.
師：Yes,verygood!Whatsthis?(有物件毛衣)
幼：Itsasweater!
師：Verygood!...Ok，看來小朋友都記得非常牢，真棒!來，咱們來唱首歌吧!OK?
幼：OK!GO!(師幼共同唱《音樂之聲》)
二、學(xué)習(xí)新知識
師：唱完歌，老師給小朋友們變個魔術(shù)!小朋友們肯定會喜歡的!
一二三，變!小朋友們看，我現(xiàn)在很......?
幼：很開心!在笑!(幼兒會有自己不同的回答)
師：那現(xiàn)在呢?(教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進(jìn)行識別或者讓幼兒來教師身邊示范識別。)
在幼兒區(qū)別情緒的同時要代入英文，同步進(jìn)行會比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學(xué)單詞的時候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。
happy高興的
angry生氣的
sad傷心的
三、游戲比賽記憶單詞
師：小朋友們真聰明!來!我們來鼓勵下自己!伸出小手準(zhǔn)備!Gugaga,gugaga,good,good,very,verygood!接下來咱們要進(jìn)行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是NO.1!(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時間內(nèi)到教室的每個角落找表情面具，找到的用英語說出名字，每組每個小朋友要找到不同的表情。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵。)
四、結(jié)束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：Goodbye!Happy!Goodbye!Angry!Goodbye!Sad!Goodbye!
五、活動自評
通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)
英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹立一種“大英語教學(xué)觀”，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會。
首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語教師要轉(zhuǎn)變的第一個觀念是：英語教學(xué)不是語言知識的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強(qiáng)調(diào)英語知識的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語”。這次中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語老師，是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)英語教學(xué)大綱適時進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語能力，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。
教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐。因此，我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語，能夠使用英語表達(dá)自己的思想。例如當(dāng)今流行的email(電子郵件)，surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪)，clone(克隆)，netizen(網(wǎng)民)等。
在平時的教學(xué)活動中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。計算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊意義。英語課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權(quán)能力，在平時教學(xué)活動中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。
在這多年的教學(xué)活動中，我覺得最大的困難就是如何使教學(xué)活動在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對學(xué)生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對學(xué)生進(jìn)行教育。這些都是我要思考的問題。
目標(biāo)與重難點(diǎn);
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。
2、學(xué)習(xí)并學(xué)會運(yùn)用詞匯phone。
3、學(xué)習(xí)一首歌謠，這項內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。
教學(xué)過程：
一、1、復(fù)習(xí)動詞的過去式，教師把一些動詞及其過去式寫在黑板上，讓學(xué)生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個詞學(xué)生沒學(xué)，當(dāng)他們把其他詞對應(yīng)起來之后，很容易地就掌握了phoned這個過去式。
2、練習(xí)，如引導(dǎo)學(xué)生依次說出下列內(nèi)容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.
二、學(xué)習(xí)課文。
1教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學(xué)生直接觀察課文插圖，通過仔細(xì)觀察回答老師的問題：Did Dad cook lunch? 并且指導(dǎo)學(xué)生用Yes,he did.做回答。
2.聽錄音，學(xué)生討論回答活動2中的問題。
3、再聽錄音，跟讀課文。
4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生描述課文內(nèi)容。
三、韻句學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。
2、教師領(lǐng)讀韻句內(nèi)容。
3、聽錄音跟讀。
4、學(xué)生邊說韻句邊表演出韻句內(nèi)容。
四、課本，活動4.
Play the game: Last wekend.
六、 總結(jié)評價
1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。
2、下列句子我會讀。用“∨”標(biāo)出會讀的句子。
(1)Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.
(2)Tom helped him.
(3)Mum phoned Grandma.
(4)Sam and Amy watched TV.
(5)Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t
七、Homework:
認(rèn)真聽課文錄音并跟讀三遍。
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革得需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生得人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究得學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度與正確得人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確得英語學(xué)習(xí)動機(jī)與積極主動得學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀得簡單讀物與報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目得運(yùn)用適當(dāng)?shù)瞄喿x策略。能與她人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃與安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己得學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中能注意到中外文化得差異。
三.教材簡要分析
《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)得一些語
八年級英語下冊教學(xué)工作計劃
法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
四、學(xué)情簡要分析
本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人。通過一年半得英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題得語段與簡短得故事，能與教師或同學(xué)就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條與簡單得書信。但由于各種因素得影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量得可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來說：
1、認(rèn)真專研教材與課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課得基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生得不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
八年級英語下冊教學(xué)工作計劃
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在得問題與不足。
4、積極開展豐富多彩得英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生得基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力得提高。六.教學(xué)進(jìn)度安排unit1第一周----第四周unit2第五周---第九周半期復(fù)習(xí)第十周
unit3第十一周---第十四周unit4第十五周---第十八周期末復(fù)習(xí)第十九---第二十周
Lesson120教學(xué)設(shè)計方案
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)、工作方面的日常交際用語。
3.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時用法。
二、教具
錄音機(jī)；一些名片（可事先要學(xué)生向他們家長借用）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
Step1.revision
復(fù)習(xí)單詞拼寫。教師應(yīng)事先從本學(xué)期學(xué)過的單詞中，挑選某些容易拼錯或難記憶、但又是要求四會的單詞，用：Howdoyouspell…？方式提問，檢查學(xué)生的記憶力。
Step2.askandanswer
學(xué)生兩人一組，根據(jù)本課1部分提供的圖片和Model，編寫相關(guān)對話。例如：
（Picture1）
—What’sJiangShan’sjob?
—She’sastudent.
—Wheredoesshework？
—Sheworksataschool.
—Issheworkingnow？
—No，sheisn’t.She’splayingvolleyball.
教師可將不同的圖片分給不同組的學(xué)生，每組重點(diǎn)練習(xí)l～2張。數(shù)分鐘后，請幾組學(xué)生表演。教師予以講評，鼓勵學(xué)生增加對話內(nèi)容。
Step3.readandwrite
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課第2部分。可用鉛筆劃出生詞。教師放錄音一遍，學(xué)生跟讀。教師解釋生詞含義，鼓勵學(xué)生根據(jù)已獲得的信息去完成短文。數(shù)分鐘后，可請幾位程度較好的學(xué)生將自己的“續(xù)”讀給全班同學(xué)聆聽。教師加以適當(dāng)修改。
2.教師根據(jù)各班級的水平來降低寫作訓(xùn)練的難度，可以讓學(xué)生作中譯英的練習(xí)，即教師可以與學(xué)生以討論的形式共同來完成這個練習(xí)。然后教師進(jìn)行指導(dǎo)和講評。
Step4.listenandanswer
教師指導(dǎo)學(xué)生做聽力訓(xùn)練。事先給學(xué)生一分鐘將152頁習(xí)題2過一遍，放錄音一遍，要求學(xué)生填空，并對答案。
Step5.look,askandwrite
學(xué)生兩人一組，將本課第4部分所列名片上的信息，轉(zhuǎn)述給對方。教師可解釋名片上生詞。之后，每人選擇一、兩張名片，將其信息轉(zhuǎn)換到70頁所列出問題之后。
Step6Homework
教師布置作業(yè) 1）完成練習(xí)冊習(xí)題；2）準(zhǔn)備總復(fù)習(xí)。
探究活動
調(diào)查市場
教師可組織學(xué)生進(jìn)行社會市場調(diào)查，組織學(xué)生利用雙休日和假期到周圍商場、超市做市場調(diào)研，分析現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中的不同市場模式有哪些，而這些不同的市場模式對方便人們購物、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些作用。
讓學(xué)生將調(diào)查好的信息反饋給老師。
教師可以開展一次或多次討論會活動。
《colors》
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)目標(biāo)：
1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.
2、會認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..
3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s….
4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.
2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt
教學(xué)難點(diǎn)：
會說Ihavea….Whatcolorisit?It’s….
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,
Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana
Green,green,green,agreenfrog
Orange,orange,orange,anorangefish
Red,red,red,aredapple
二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink,black,white
三、出示四張圖片教學(xué)并操練
1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：
T:Ihaveacat.Whatcolorisit?
S:It’sblack.
2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：
T:Ihaveafish.Whatcolorisit?
S:It’spink.
3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：
T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?
S:It’swhite.
4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：
T:Ihaveakite.Whatcolorisit?
S:It’sblue.
四、聽錄音，跟讀課文
五、字母教學(xué)
1、學(xué)習(xí)字母Rr
出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”
出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。
指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”
2、同法教學(xué)Ss
3、同法教學(xué)Tt.
4、范寫，書寫。
六、完成Listenandcircletherightpicture.
七、總結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價
八、Homework
1、朗讀課文
教學(xué)內(nèi)容：
Letslearn,Letspractise和Letschant.
教學(xué)目標(biāo)：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。
讀熟Letschant.會用Letspractise進(jìn)行交際。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。
會用Letspractise進(jìn)行交際。
教學(xué)易混點(diǎn)：may用來征求對方意見，意思為"可以"。
教學(xué)方法：馬承教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖
教學(xué)過程：
檢查復(fù)習(xí):
導(dǎo)入新課:
復(fù)習(xí)Letstalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學(xué)過的may用來表示請求許可的用法"Maylcomein?"等。具體方法是：可由教師說中文,學(xué)生說英文。
導(dǎo)入主題句:本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來回答。學(xué)習(xí)時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。
操練。
讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物(文具)互相借物進(jìn)行操練。"
Letschant：
本課的Letschant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight,wish,night這三個生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音,跟讀,讀熟即可。
Letspractise：
本課的practise是對Letslearn的進(jìn)一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。
效果測試。
做練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)六。
課時：1內(nèi)容：SectionB（4）課型：寫作課
一、教材分析
SectionB的第四部分為寫作板塊，主題圍繞假期計劃（vacationdreams）。題目要求學(xué)生設(shè)想一個理想中的假期并寫下打算做什么，什么時候去，打算呆多久等信息。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節(jié)選，給出了句型和語法。教材要求學(xué)生完成一篇描寫假期安排的小作文。[分析缺乏條理性]
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向初二學(xué)生，年齡處于13,14歲之間，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，自信心強(qiáng)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備較好的語言基礎(chǔ)，有一定的詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的寫作。在上完本課SectionA的內(nèi)容后，能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的時態(tài)。面臨的主要問題是部分學(xué)生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當(dāng)看到有些情境難以用英語表達(dá)出來時。再次，學(xué)生容易輕視謀篇。認(rèn)為書面表達(dá)構(gòu)思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些學(xué)生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。很多學(xué)生基本功很差，學(xué)習(xí)比較懶散，不愿積累。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1.語言知識目標(biāo)
2.語言技能目標(biāo)
能運(yùn)用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報告，介紹自己以及小組同學(xué)的度假安排；
3.情感態(tài)度目標(biāo)
能在描述自己的計劃和打算時，激起學(xué)生更加熱愛祖國的美好河山。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1．在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極思考；善于記要點(diǎn)；
2．學(xué)會科學(xué)安排自己的假期活動，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。
3．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
4．在使用英語中，能意識到錯誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；
5.文化意識目標(biāo)
了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會科學(xué)安排自己的假期活動并能靈活運(yùn)用于生活中。提高寫作能力。
五、設(shè)計思路
本節(jié)課開始創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活相關(guān)的情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引出本課主題—談?wù)撘幌逻^去發(fā)生的事情，由此引出一種新的時態(tài)：過去完成時。并運(yùn)用類比的方法，讓學(xué)生比較現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)別。然后設(shè)立各種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過聽、說、讀等各個方面的練習(xí)，讓學(xué)生對這一新的知識加深認(rèn)識與理解，最終落實(shí)在寫的層面上，通過對Gina的故事的講述，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有個全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識與理解。
【課題】Unit6B
【課型】新授
【教學(xué)目標(biāo)】
1、做一做聽力題Letschec，檢測學(xué)生的聽力水平。
2、學(xué)唱歌謠Letschant.
【教材分析】
本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。
【學(xué)生分析】
學(xué)生掌握聽懂Letchec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本。
【板書設(shè)計】
Unit6HappBirthda
Clsethedr!
Cuntthestics!
Eatacae.
Saitagain.
【教學(xué)過程】
一、War--up
1、學(xué)唱Letssing.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。
【設(shè)計意圖】
用Letssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。
2、師生問候：
T:Hwareu?
S:Ifine.Thans.
T:Whereareufr?
S:IfrChina.
T:Whatstheweatherlietda?
S:Itsfine.
【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。
二、Presenitatin.
1、播放B部分Letsd，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計意圖】用Letd的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。
2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。
【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、學(xué)唱Letschant.這首歌謠，教學(xué)Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。
讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。
【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。
三、Hewr.
聽錄音三遍，并跟唱。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)語言
重點(diǎn)詞匯：1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy
重點(diǎn)句型：-含有以上詞組的11句子。
綜合能力：能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章
2、情感滲透
學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
2、部分有關(guān)事務(wù)的幻燈片。
3、錄音機(jī)和磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備收集自己和他人生活習(xí)慣的信息：查找更多食物的英語名稱。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:：
1、聽單詞錄音，熟記SectionA的新單詞，并制作單圖片。
2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。
3、讀1a、1c中的對話，區(qū)別Myname’sJenny.和I’mJenny.
4、找出并區(qū)別Iyoumyyourhisher。
三、教學(xué)過程：
1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或自測
1)很少/幾乎不曾_______________
2)surfthelnternet_______________
3)大部分學(xué)生__________________
4)asfor________________________
5)一周兩次_______________________
6)begoodfor________________________
7)照顧___________________________
8)eatinghabits______________________
9)六到八次_______________________
10)trytodosth___________________
Step1.Revision.
Askandanswerinpairslikethis.
Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.Iexercisefivetimesaweek.
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說句型Thereisa…!語音語調(diào)正確。
2、能聽懂、會說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can,box,發(fā)音正確。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽懂、會說句型Thereisa…!語音語調(diào)正確。
2、Keepthewaterclean：能聽懂、會說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can,box,發(fā)音正確。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，實(shí)物
四、教學(xué)過程：
Step1Freetalkandleadin
1.師指著窗外問Whatcanyousee?
S:Icanseetrees.
S2:Icanseecars……
(在教室里)T:Whatcanyouseeinourclassroom?
S1:Icanseearuler,.
S2:Icanseeanbigapple…….
(教師可以在教室里放一些玩具，水果之類的物品。)
T;Whatcanyousee?
S1;Icanseeadool.
S2:Icansee…..
T:Icanseemanyclothes.(學(xué)生熱了后把外衣脫下后放在教室周圍的柜上。)
T:look,thereisacoat!
(師作遠(yuǎn)遠(yuǎn)指出的動作，讓學(xué)生理解thereis的意思。)
Ss:(手指coat,跟教師讀)thereisacoat!
T:look,thereisajacket.
學(xué)生手指jacket,跟讀thereisajacket!
(板書)thereis,學(xué)生跟讀。
2.Showdifferentthingsontheteachers&39;desk
Makesentences:Thereisa...
Step2.Presentationandpractice
1)逐一呈現(xiàn)并教學(xué)三個單詞
T:thereisabottle.
教學(xué)bottle、box、can,
學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
2)練習(xí)掌握這三個單詞
教師快速的舉起物品，比一比學(xué)生誰得反應(yīng)快，很快說出相應(yīng)的單詞。
組織學(xué)生四人小組練一練，讀一讀。
3)Game:猜一猜
教師將圖片隨機(jī)的反貼在黑板上，讓學(xué)生猜一猜每幅圖分別是什么?
S1:abottle,abox,acan.
S2:abox,abottle,acanStep3Homework
(1)聽錄音，讀熟B部分單詞。
(2)鼓勵學(xué)生平時用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
Myschoolbag看到“我的書包”你想到第二單元的知識有哪些?
單詞：
書籍類：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook
書包物品類：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute
Let’sspell:
i-e[a?]like喜歡kite風(fēng)箏five五nine九rice米飯fine好nice好ice冰
i[i]big大的six六pig豬
句型：
1.詢問物品：------What’sinyourschoolbag?
------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...
2.詢問顏色：--Whatcolourisit/(arethey)?--It’s/(They’re)blackandwhite.(注意單復(fù)數(shù))
3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.
短語：
1.地點(diǎn)類inyourschoolbag在你的書包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的課桌里
onyourEnglishbook在你的英語書上underyourschoolbag在你的書包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊
PutyourChinesebookonyourdesk.把語文書放在你的課桌上
PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語書上
Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數(shù)學(xué)書放在你的書包下
Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊
其他類:haveanewschoolbag有一個新書包blackandwhite黑白相間的
語法點(diǎn)：whatcolour引導(dǎo)的是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等表示顏色的詞。
答語、答句
1、------What’sinyourschoolbag?------AnEnglishbookandaChinesebook.
2、-------Whatcolourisit?-------It’sblueandwhite.
3、------Hereitis!------Thankyousomuch!
4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.
四年級英語第一單元教案
反思一、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識
很多小學(xué)英語教師對自己的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師不求進(jìn)取，將會被時代所淘汰。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時較多、收效較低的現(xiàn)狀。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能，根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
反思三、 持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。