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中班活動游戲教案

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作為一名老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班活動游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班活動游戲教案1

活動目標:

1、通過游戲練習發展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養幼兒助人為樂的品德。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

七 色 花

活動過程:

一、做準備活動:

教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈,使身體各部位活動開來。

師:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習;

(一)示范

1、請個別幼兒示范跳小河,請幼兒觀察。

總結:兩腳并攏,膝蓋彎曲,入蹲下去,兩手擺動,用力朝前一跳,前腳掌一起輕輕落地。

2、請個別幼兒示范走山路(教師提醒,不能掉進小洞里)。

總結:身體要保持平衡,不能搖晃。

啟發幼兒:想一想,還有那種走法,也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。

3、前面有山洞,請個別幼兒示范(教師提醒,身體不碰到洞口)。

總結:鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起,也可以側面鉆。

(二)幼兒練習

1、讓“小動物”們分組進行練習,小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領,先跳過小河,再走過山路,最后鉆山洞(教師巡回指導,糾正)。

集中:表揚走山路時動腦筋的幼兒。

2、讓“小動物們”根據自己練的情況,分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進,有意識提高幼兒的各種能力)。

三、游戲:尋找七色花

現在,我們已經練好了本領,可以去找七色花了,讓幼兒排成三隊,跳過小河,走過山路,鉆過山洞,找到七色花后,重新按原路返回,拍第二位幼兒手,第二位幼兒重新出發。

四、放松運動

讓幼兒講一講,你用七色花去幫助別人干什么?

(放音樂回教室)

活動反思:

整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我,體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

中班活動游戲教案2

活動目標:

1、通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養幼兒協同一致的情感,發展靈活性。

3、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備:

貓頭飾每人一只,老鼠頭飾10--12只,錄音機和磁帶,設三處鼠洞。

活動過程:

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地,四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子);手腕和腳腕活動(磨爪子);下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作:大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法:老鼠鉆在洞里,貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后,老鼠要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾,然后游戲開始,同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導,隨時提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結束后,教師肯定成績,進行鼓勵,并請2--3名幼兒再次示范,提高跑和鉆的動作的質量。同時,指出游戲中應改進的事項。

7、調換角色,由原扮貓的扮老鼠,進行第二遍游戲,教師巡回指導。? 8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束,教師都進行簡單的小結,鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結束,教師進行講評:小貓的本領練得真好,天快亮了,我們捉了一個晚上的老鼠,現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的,下次捉更多的老鼠。

教學反思

再本此活動中,孩子們都表現得很活躍,都懂得遵守游戲規則,剛開始孩子們只是一個勁的追,后來玩熟了,會想辦法了,會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時,故意說:“我累了,先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時,他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲,自從玩過后,有一段時間每次戶外活動孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!蓖嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W習的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學。

中班活動游戲教案3

活動目標:

1.樂意參加體育活動,體驗爬行帶來的快樂。

2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強自我保護意識和能力。

3.練習正爬,探索、學習四肢著地屈膝倒爬的基本動作,避免在爬行中相互碰撞。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動重難點:

重點:掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動作,體驗爬行帶來的快樂。

難點:能辨別鼓聲進行正爬、倒爬練習。

活動準備:

物質:相關音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個;大樹道具2個;小魚圖片若干。

心理:了解小烏龜爬的生活習性并觀察過小烏龜爬。

活動過程:

一、導入

1.活動熱身,激發興趣。(播放歡快音樂)

我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走,

我是一只小小鳥——飛呀飛得高,

我是一頭小小象——甩著鼻子走,

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳,

我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。

(帶領幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動作。)

2.教師扮演烏龜媽媽,引出課題。

二、展開

1.游戲“小烏龜找媽媽”,熟練四肢著地正爬的基本動作。

⑴講解游戲玩法:小烏龜把腦袋縮進殼里(教師示范動作:屈膝趴在地上,頭埋于兩肘之間),數到10,龜媽媽藏起并說:“聰明的寶寶,媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

⑵強調規則:①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數到10后根據聲音方向爬向媽媽。

⑶開展游戲:教師組織幼兒進行游戲2-3遍,熟練四肢著地正爬的基本動作。

2.學習倒爬的基本動作。

⑴教師示范:倒爬時先挪動雙膝后退,后移動雙手后退,手腳配合進行。

⑵組織幼兒進行練習,教師個別指導。

3.游戲“小烏龜本領大”,體驗變換方向爬行的樂趣。

(出示掛有小魚的架子放在場地正中)

⑴講解游戲玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱們一起聽鼓聲練本領。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜倒爬,鼓聲停,小烏 龜打個滾。

規則:能辨別鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚獎勵。

⑵開展游戲:熟練四肢著地正爬的基本動作。

小結:烏龜寶寶們學會了倒爬的本領,還用自己的努力贏得了美味的小魚,媽媽為你們感到驕傲

三、結束

1.播放音樂,教師帶領幼兒做放松運動。

(播放音樂《我愛洗澡》,教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等,做放松運動。)

2.帶領幼兒退出場地,結束活動。

活動反思:

本活動比較適合本班幼兒的年齡特點,大多數幼兒能積極主動的參與到活動中去,只有個別幼兒在活動中表現的不夠主動,這幾個幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些,其次,我在在引導語上不夠到位,所以導致他們的表現不夠好。我應該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

中班活動游戲教案4

活動目標:

1.嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。

2.和朋友連在一起行走時盡量協調行動。

3.培養幼兒團結合作的觀念。

4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

5.培養幼兒健康活潑的性格。

教學重難點:

1.教學重點:嘗試用報紙把兩個朋友連在一起,協調的走不把報紙撕壞。

2.教學難點:兩人能和諧的喊口令行動時盡量協調行動。

活動準備:

1.數量充足的廢舊報紙并挖洞。

2.室外較寬敞的場地。

活動過程:

1.找個好朋友

(1)師:我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個朋友》啊,邊找到自己的好朋友,好不好?(好)

(2)師:你們都找到自己的好朋友了嗎?

(3)師:現在好朋友手拉手,坐在老師的邊上。好朋友在一起,開不開心啊? 師:那想不想好朋友在一起不分開啊?老師這里啊有一種特別的方法,它能讓兩個好朋友不分開,象一個人一樣。

2.好朋友不分開

(1)師:(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報紙)恩,這報紙有什么不一樣的呢?(有兩個洞)我請一個小朋友和老師一起來做個游戲,和老師連在一起。

(2)師:有沒有看清楚啊,那老師要請一對好朋友來試一試老師做的設計。把一條腿或一只手伸進洞里,這樣兩個好朋友是不是就連在一起了。師:現在請每對好朋友都拿一張報紙試一試,看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鉆的時候要注意動作幅度小一點,不把報紙撕壞。

(3)教師仔細觀察,鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

3.好朋友一起走

(1)師:我們兩個小朋友啊,剛剛在一起不動,現在呀,老師呀,要讓你們動起來,兩個人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)

(2)師:如果我們喊口令,兩個人一起喊“一二一”,一起走,會怎么樣?我們試試看。(表揚配合默契的幼兒)師:(請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走)我們來比賽,看哪對好朋友配合的最好。

請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走,一起取球回來者為勝利。

4.放松活動:全體幼兒連成伙伴連

老師當毛毛蟲頭,幼兒當毛毛蟲身體,用伙伴連連起長長的伙伴連,扭一扭,走一走協調地走回家。

活動反思:

本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。

中班活動游戲教案5

活動設計背景

隨著社會的進步,我們的環保意識也在不斷的提高,那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環保意識呢。

活動目標:

1、通過撕、揉、捏、團報紙,發展幼兒的小肌肉動作。

2、培養幼兒初步的環保意識。

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

通過報紙游戲加強幼兒們的環保意識

活動準備:

廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。

活動過程

(一)開始部分,組織幼兒:

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來”。

(二)撕報紙:

教師講解、示范方法,引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

(三)團紙球:引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

(四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發幼兒用多種方法玩紙球。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結束本節課。

教學反思

1、應該對幼兒們進行分組游戲。

2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

中班活動游戲教案6

設計意圖:

幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內外運動場所進行的,自定運動形式、自選運動器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后,我班的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作,如何讓孩子更喜愛運動,注意科學的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運動開始,到參與運動,親身感受運動身體的快樂。在此過程中,幼兒對自己的身體產生了興趣:我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題,我設計了"身體、移動"這一活動,讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂,是我設計和開展這一活動的宗旨。

  活動目的:

1、通過感知讓幼兒發現身體中會動的部位。

2、發展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機體的協調性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。

  活動準備:

1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂磁帶。

3、材料準備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場地準備:鋪設泡沫軟墊、設置"鐵絲網"、隧道、畫上數字格子。

活動過程與指導:

  一、通過感知活動,引導幼兒發現身體內外部可以動的部位。

1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。

2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位,大家一起感知一下。

3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導幼兒感知身體內部會動的部位。

  二、探索活動:我們的身體會移動。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

4、放松活動:雪人融化了。

  三、分享經驗

1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

2、請個別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動作結束。

中班活動游戲教案7

【活動目標】

1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象。

【活動準備】

樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

【活動過程】

一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束后,坐下。

二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

1、引導第二次聽樂曲。

師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動物客人。

三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

四、教師出示小貓和獅子的形態圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

1、師:這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態。

3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態。

師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態。

5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態。

師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

五、聽樂曲,玩游戲。

1、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發現有“小貓”在動了,將她抓出來。

2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

中班活動游戲教案8

活動目標:

1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在解決問題的過程中感受、體驗數學的作用和有趣。

2、運用分類、計數、統計、等分的方式公平地分配禮物。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

1、經驗準備:

(1)具有初步的分類意識,能根據物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對應點數1~20以內的數量。

(3)具有一定合作意識和經驗。

2、物質準備:

(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組,每組四人。

(2)每組一袋禮品,禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠),內有各種小禮物,數量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

活動過程:

1、進入"送禮物"的情景學習分類。

(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物,每組一袋。

(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導幼兒認識禮物,并從中了解北京的特色。)

(3)請你們給禮物分類,把一樣的東西放在一起。

2、挑選禮物并進行個人的記錄與統計。

(1)每人拿一種禮物,說說拿的是什么,數數一共有幾個。

(2)介紹記錄表,引導幼兒記錄統計結果(如下表)。

(3)請把自己的禮物圖片找出來,貼在禮物標志上,然后把你一共有幾個禮物用數字卡表示在"?"的位置。

(4)幼兒操作,教師個別指導。

3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。

(1)現在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友,每人都要分到,而且要一樣多。

(幼兒操作,教師巡回觀察。)

(2)請說一說:你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多,怎么辦?

(3)幼兒記錄個人分配結果,教師個別指導。

(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。

4、張貼個人記錄表,集體討論與交流。

(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?

(2)你是怎么分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清,可請幼兒再操作一次。)

5.希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物,有機會到北京去看一看。

活動反思:

該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數學,體驗數學的重要和有趣,學會用數學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

1、活動內容貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的事物和問題。"禮物"對幼兒而言具有極強的吸引力,而且送禮物活動富有情感色彩,非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通,使幼兒愿意親近教師,從而激發幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現實生活和心理的需要,所以很容易使幼兒投入學習。

2、活動重在培養幼兒對數學活動的興趣,讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數學的作用和有趣,讓幼兒通過統計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物,這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度,但誰又能說這些內容不是幼兒在生活中經常接觸到的呢?關鍵要看統計和等分數量的多少了。從這個意義上來說,該活動目標非常適宜幼兒。

中班活動游戲教案9

游戲目標:

1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能遵守規則玩游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法:

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師:"西瓜長的什么樣?"引導幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

2、師:"小朋友們,我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開。"師:現在我們做一個"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?

3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。

師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、教師再次強調游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜,最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)

注意事項:

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法:

通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

"小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋果,一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導致其他幼兒手很痛,老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

中班活動游戲教案10

活動一:結構游戲--公園

(一)活動目標

1.回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

2.大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

3.愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

結構材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動過程

1.引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒。

師:"你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。

2.引導想象,鼓勵創造。

(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

(2)鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

3.布置建構任務:

請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構,可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

4.幼兒結構游戲,師指導。

鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

5.結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

活動一:結構游戲--公園(二)

活動目標

1.回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

2.大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

3.愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

活動準備

結構材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動過程

1.引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒。

師:"你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。

2.引導想象,鼓勵創造。

(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

(2)鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

3.布置建構任務:

請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構,可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

4.幼兒結構游戲,師指導。

鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

5.結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

活動一:結構游戲-公園(三)活動目標

1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

2.能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3.嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

活動準備

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

一、談話導入,引起幼兒的興趣。

1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?

2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1.如果小朋友是小小建筑師,你想建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

2.介紹此次建構的材料。

3.提出建構游戲的要求。

三、幼兒建構,教師指導。

1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

2.老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

活動一:結構游戲--公園(四)

活動目標

1.能大膽想象創造,建構新形體,發揮想象力與創造性思維。

2.運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。

3.學會兒愛護建構材料和建構成果,并能與同伴友好相處游戲,協商游戲。

活動準備

大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動過程

1.引導回憶上次游戲情況,談談自己對這次建構活動的想法師:"你覺得江濱公園該建構哪些東西,應該如何布局?"

2.引導想象,鼓勵創造。

師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?

3.討論:"公園里可以多些什么呢?"

4.分組選擇材料進行建構,教師巡回指導。

1)鼓勵幼兒大膽想象進行建構。

2)對能力弱的幼兒進行指導。

3)引導幼兒進行合理布局并進行擺放。

5.看相片,展示幼兒建構成果,組織評價。

你覺得哪個作品最好看?為什么?

中班活動游戲教案11

活動目標:

1、運用“小擔架”練習兩人協調速度走、跑運球以及鉆等基本動作。

2、發展創造力、協調能力和合作能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

小擔架、皮球若干。

活動過程:

(一)熱身活動

幼兒兩人面對面手拉手,跟著老師進行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉,以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。

(二)嘗試“小擔架”的多種玩法

1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。

2、游戲:運西瓜

以幫助農民伯伯運西瓜的情節,練習兩人合作協調速度走跑的運動技能。

3、游戲:過隧道

幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的技能。

(三)放松運動

1、按要求收放好“小擔架”。

2、以集體合作的形式進行放松活動。

幼兒分小組豎排站好,后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合作放松。

活動反思:

針對器械“小擔架”的特點,以及運動技能練習的目標,活動的各個環節以合作的形式進行的,特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式,孩子喜歡,情緒也特別地快樂,而且運動的效果也很好;通過有一定情節的游戲,讓孩子進行運動技能的練習,孩子始終保持高漲的興趣,游戲的運動技能的練習在設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二游戲前,應該小結第一游戲中技能練習存在的問題,要幫助孩子正確掌握練習技能的基本方法后,再進行下一個游戲。

另外,重視孩子體育常規的培養方面還是不夠,在競賽時,很多孩子出現犯規的情況。應該及時幫助孩子學會遵守規則,保證游戲的有秩序地進行。

中班活動游戲教案12

游戲目標:

鍛煉動作迅速、機智、靈敏,發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

游戲準備:

在一塊平坦的場地上,畫一定范圍做"網"。

游戲方法:

在游戲者中間選出2--4人做"魚網"(手拉手),其他游戲者做"魚群"。

教師發令后,魚群和魚網自由活動,魚網把魚圍在中間算網住,被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚,直到將魚捕完為止。

游戲規則:

(一)魚群和魚網只能在網中自由活動。

(二)魚可以沖破網逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法:選出2人做魚網,把手挽著舉起來,其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊),念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是:"一天不打魚,兩天曬魚網,三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚,被打著的小朋友,由當魚網的小朋友問他們問題:"你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?"等回答對了放了他,若回答錯了,退出游戲休息。游戲繼續進行。

游戲規則:

(一)當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

(二)當魚的小朋友,手必須拉好,不許放開手。

小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境

中班活動游戲教案13

活動目標:

1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個部位,并愿意說說它們的本領。

2、了解并遵守游戲規則,體驗游戲帶來的快樂。

3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

1、多媒體課件2、游戲規則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動過程:

一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動充滿興趣,愿意參與,同時,向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂于接受挑戰?!?/p>

1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲,這個游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒有玩過這么刺激的游戲??!

師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢???

小結:看來,每個人都有怕癢的地方哦,可是,今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦,你們還敢不敢接受挑戰???

師:厲害,你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。

2、師:接下來,我們必須來認識一下,今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物,一個看上去有點怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕?

小結:哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會撓癢癢,它的小爪子一動,就會讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個游戲,你們覺得有把握獲勝?。?/p>

3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來,就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

二、共同游戲【以游戲的形式進一步展開活動,通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學,愿意說一說身體部位的本領,并學會聽清要求,遵守規則,引導幼兒體驗挑戰成功的積極情感?!?/p>

1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看,游戲的規則就在這兒。

(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時,你要忍住,不許笑。

(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

師:聽清楚游戲規則了嗎?誰愿意說說的。

師:能做到嗎,那么游戲就正式開始了。

提問:剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領。

小結:原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領,小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

2、第二輪游戲師:突然在想,如果我們撓大怪物的癢癢,又會怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦,不過,需要一點小膽量哦,誰敢撓撓大怪物的癢癢???

師:瞧,大怪物已經嚇得躲進了電視屏里,想玩嗎?聽清游戲規則。

(1)大聲說,你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

(2)仔細看,大怪物被撓癢癢后發生了什么事。

師:聽清游戲規則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰大怪物的呀?

小結:哇,原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉,還可以發生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。

三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗?!?/p>

師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會發生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲,還有一個有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。

活動反思:

本活動共分三個環節進行思考和實施。

第一環節:激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動充滿興趣,愿意參與,同時,向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂于接受挑戰。

第二環節:共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動,通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學,愿意說一說身體部位的本領,并學會聽清要求,遵守規則,引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。

第三環節:完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

中班活動游戲教案14

活動目標:

1、通過花樣玩床單,豐富幼兒身體運動體驗,發展動作的靈活性和協調性,激發幼兒創新能力。

2、通過游戲,讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,發展幼兒交往能力,培養活潑開朗的性格。

3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備:

1、床單若干(幼兒人數一半,長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單

2、一個配合做魚婆婆的教師。

3、音樂2首。

活動過程:

一、開始部分:花樣玩床單

1、教師:“小朋友,準備好了嗎?開好你們的小車,我們一起出發吧!”小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組,用床單模仿成小車狀,隨輕快音樂繞場一周。

2、教師:“你們累了嗎?那坐下來休息一會吧!剛才我們用床單做成了小車,現在可以想一想,床單還可以怎么玩?”

背景音樂響起,幼兒結伴自由活動,教師可引導幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作,鼓勵幼兒創新玩法。

二、基本部分:游戲“小魚和浪花”

教師:“剛才,每對好朋友都盡情地玩了床單,大家都開動小腦筋,玩出了許多新花樣,玩得也很開心。現在,老師要來考驗考驗每對好朋友,遇到困難能不能一起想辦法去克服,好嗎?

1、游戲一:好朋友

教師:海面上刮起了一級風。好舒服啊,小魚們在浪花里游來游去?!昂?呼!呼!”風大起來了,已吹到三級了,小魚和浪花做起了游戲,玩的更高興了。

2、游戲二:保護好朋友

教師:“噓!魚婆婆來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,魚婆婆來了就抓不到小魚了?!?鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。

(魚婆婆在幼兒中間轉一圈后返回)哈!小魚真聰明,魚婆婆一條小魚也沒抓到,灰溜溜地走了。

3、反復游戲3—5次,教師捕魚數次,直至把所有魚兒全抓走。

4、游戲四:做魚卷

教師:“魚婆婆捕到了這么多的小魚,好開心喏!她哼著歌兒,做起了魚卷?!?/p>

教師示范做“魚卷”:做、做、做魚卷,攤平魚卷皮兒,放條小魚兒,卷一卷、滾一滾,一個魚卷做好啦!

教師:做“魚卷”真好玩呀,我們也來做“魚卷”吧!

幼兒兩個好朋友互相合作,一個躺在床單上抓住一邊滾動,做成魚卷后,另一個幼兒將床單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。

三、結束部分:放松動作

教師:今天,我們做了好多游戲,有點累了,讓我們坐下來休息一會兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。

讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會后結束活動。

活動反思:

此次活動非常成功,孩子們在玩的同時學會了開動腦筋,互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環節非常適合中班孩子的年齡特點,最受孩子喜歡,最后部分做“魚卷”,讓孩子們在說說做做中體驗了床單的多樣性。

要說不太成功的地方,就是開始部分,說一說床單有哪幾種玩法時,有個別孩子不積極,只急于進入下一個環節。說明孩子的天性就是愛玩,在玩了之后才會有總結。所以以后我們教師在設計活動時,應先讓孩子有了生活體驗,才能把活動進行的更好!

中班活動游戲教案15

教學意圖:

拼板是幼兒游戲中經常接觸到的東西,幼兒對它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品,幼兒別沒有很好地運用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點,其實很容易成為幼兒活動的玩具,中班的幼兒也具有一定的運動創新能力,他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作,而是想通過某種方式表現自我。我根據《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!弊層變耗軌蜃灾鞯剡\用拼板,想出多種的玩法。

教學目標:

1、學習雙腳并攏側身跳,保持身體平衡,提高動作協調性。

2、探索拼板的不同玩法,感受創新的樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰的品質。

教學重點:

學會雙腳并攏側身跳,動作標準

教學難點:

能用側身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰

教學準備:

1、接觸過拼板,并有一定的經驗。

2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

教學過程

  一、律動導入,喚醒幼兒身體各部分機能。

播放《奶牛歌》音樂,引導幼兒進行熱身運動,為下面活動做準備。

師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運動起來吧!

二、探索、體驗拼板的不同玩法。

1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

師:拼板除了可以和我們一起運動外,還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!

2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作,重點練習多種跳法,。

師:好,讓我們休息一下,請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)

  三、學習正面向前雙腳并攏側跳。

1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。

師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側面跳過拼板。

2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

師:誰愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側面跳)

3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

師:請你找個空地放去試一試吧!比比看,誰跳的最穩!

4、集體練習師:讓我們一起來跳一跳吧!(123跳……)

  四、教師引導幼兒進行合作

1、教師引導幼兒組合拼板。

師:現在老師要交給你們一個小任務,就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板,就請你從箭頭開始往后拼,讓它變得長一點!拼好后,請你站在箭頭的后面排好隊,聽清楚了嗎?好,現在去拼吧!

2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳并攏側身行進跳。

師:好長的拼板呀!現在你會用我們剛才側身跳的方式來跳一跳嗎?

師:誰來試試?好,請你站在小腳丫準備,開始跳……好,你再來試試!

師:我們一起來試試吧!要一個跟著一個哦!跳完后排好隊哦。

3、教師根據幼兒練習情況,提出要求,再次練習。

師:小朋友在側身跳的時候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠,讓我們再來試一次吧!

  五、競賽游戲

1、教師引導幼兒練習競賽游戲——正面向前雙腳并攏側前進跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時候是雙腳并攏,使勁往上蹬。

師:你敢嗎?好,你去!

師:你們真勇敢,現在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備,側身跳完我們的拼板,再跳進城堡,最后跳出來!聽明白了嗎?

2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習。

師:好,你來試試?

師:他跳的怎么樣?你敢挑戰嗎?

4、競賽比賽。

師:好,那我們來比一比,看看哪一隊小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來以后,要拍下一位小朋友的手才能出發,聽明白了嗎?好,預備開始……

5、教師總結。

游戲情況。

六、放松與整理

1、引導幼兒跟著音樂做放松運動。

2、請拿好你的板,休息一下。

教學反思:

要根據幼兒的特點,選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動?;顒咏M織,突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”,改變了“大一統”的學習模式,給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板,促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識,更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

在活動過程中并不是單向的知識傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態度的交流,孩子們在活動中養成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣,本次活動開展得就非常有效,同時也獲得了成就感和啟示:幼兒活動就應該是這樣的!在探索和交流中共同進步。

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