作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
2、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
警察帽子數(shù)個(gè)
幼兒平均分為兩組,一組為"警察",一組為"小偷"。場(chǎng)地上,分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始,"小偷"出來活動(dòng),四散跑開,"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。
音樂的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)過程:
二、練聲:《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說一說)
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂《秋天多么美》)
3、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
聽,棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來了好聽的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?
5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、集體練習(xí)歌曲。
8、全體幼兒完整演唱歌曲。
一、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
跳圈比賽
三、活動(dòng)目的
1、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。
2、產(chǎn)生通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。
3、喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。
小班全體幼兒
六、活動(dòng)流程
(1) 各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員
依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn),各班選拔6名幼兒參加比賽,其余幼兒為拉拉隊(duì)員。
(2) 各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場(chǎng)
(3) 主持人講解比賽規(guī)則,比賽開始
玩法:共分成六組,每組各班派出一名幼兒參加,站在各班的賽道前,聽到主持人開始的口令后,雙腳并攏從圈中跳過,跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后,第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā),依此類推,直至每班六名幼兒全部跳回來,先到者為勝。
規(guī)則:1、雙腳起跳,雙腳落地。
2、跳圈時(shí)不得踩到圈。
3、前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后,后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。
(4)發(fā)獎(jiǎng)品
給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀,給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。
(5)活動(dòng)結(jié)束
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
1、使學(xué)生通過親身體驗(yàn),提高學(xué)生安全意識(shí)。
【教具準(zhǔn)備】:
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng),侵害他人,尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此,我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點(diǎn)擊問號(hào)
老師不是常教育我們,要以愛心去幫助他人嗎?為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時(shí),我不能開家門放他(她)進(jìn)來?
假如我一個(gè)人在家時(shí),爸爸(媽媽)的好朋友來敲門,而爸(媽)又不在家,此時(shí)我能開門嗎?假如因不開門而引起大人們生氣,那該怎么辦?
小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋?
遇到暴力侵犯時(shí),我該怎么辦?
四、實(shí)踐演練
(1)、請(qǐng)同學(xué)們分組演練
(2)、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
五、總結(jié)
課后反思:在課程的開始部分,同學(xué)們暢所欲言,說出自己身邊都有哪些危險(xiǎn),然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開了討論,在討論的過程中,同學(xué)們分為正反兩方展開討論,學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少,甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有感情地講述故事。
3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
金色小樹葉一片,音樂磁帶,自制配套圖片,投影儀。
1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:今天,老師帶來一件小小的禮物,就在我的手掌中,你們猜猜是什么呢?幼兒猜猜,教師:(亮出小樹葉)看,這是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?
2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
(1)、教師有表情地講述故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
幼兒討論回答,教師進(jìn)行小結(jié)。
(3)、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同,引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論:前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講,后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。
幼兒隨音樂講故事。
4、總結(jié)談話。
引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的,幫助別人后自己的心情如何?
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述,幼兒對(duì)“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極。《禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)選材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語(yǔ)言課上好。總體來說,幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
新的一年即將來到,一天,周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾,對(duì)小朋友說:“龍年要到了”其他的孩子則嚷著:我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇"......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課,《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物,并能按順序排列。
2 知道新的一年是龍年,了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí) 。3 激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情
重點(diǎn):掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物,并能按順序排列。 難點(diǎn):了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖中小動(dòng)物的圖片,自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己或親朋的屬相,現(xiàn)在是兔年
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
激趣導(dǎo)入; 小朋友們,告訴老師,你是屬什么的?家里其他 人呢?猜猜老師屬什么的?(每說出一種,就粘貼相應(yīng)的圖片)那到底有多少屬相呢?
基本環(huán)節(jié):出示兒歌《生肖歌》,
讀一讀,找一找,兒歌里都說了哪幾種小動(dòng)物?數(shù) 一數(shù),多少種?出示 《十二生肖》
小動(dòng)物們可有秩序了,總是按著一定的順序排隊(duì),拿出動(dòng)物卡片,根據(jù)兒歌,給他們排好隊(duì)吧!
玩轉(zhuǎn)盤 ; 他們都是好朋友,手拉著手,圍成了一個(gè)圓圈,朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。出示十二生肖大轉(zhuǎn)盤,每過一年,移動(dòng)一下,現(xiàn)在是什么年?那來年是什么年?記住只按著這一個(gè)方向。演示。提問:馬年之后什么年?龍年之后什么年?誰(shuí)來考考小朋友?
結(jié)束語(yǔ):新的一年龍年即將到來,祝小朋友新年快樂
活動(dòng)過程
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色
2.回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。
師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?
3.教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。
二.欣賞談?wù)?/p>
1、欣賞作品:“桌上的蘋果”
師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?
2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。
三.共同嘗試
由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
四.操作嘗試 挑水果
1、來到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。
3、買回家:剪下
五.觀賞交流
裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。
欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
塞尚名畫幾幅
蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆
畫有盤子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲,齊齊好像突然想起了什么,神秘地對(duì)身邊的彤彤說:“嗨!你知道嗎?雞蛋泡在醋里能變軟!”彤彤想了一下說:“瞎說!雞蛋皮那么硬,怎么能變軟呢?”“真的,我沒騙你,是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解,可彤彤還是不相信,又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友,其他的小朋友聽了也半信半疑,大家將目光投向了我,好像期待著我給他們一個(gè)“是”或 “不是”的答案。于是,我提出了第一個(gè)問題:“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢?”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試!”
實(shí)驗(yàn)一:
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。
材料:醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。
做法:將雞蛋放入瓶中,倒醋,以浸過雞蛋為宜。
過程:準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料,開始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察,不時(shí)用小手按按雞蛋,但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了,議論說:“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對(duì)”齊齊聽了很沮喪。我說:“你們看,雞蛋的皮那么硬,要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒桑 ?/p>
“你們可要繼續(xù)觀察呀”
第三天早上,幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn),雞蛋真的變軟了,孩子們爭(zhēng)著擠過來看,并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說:“你們看,我爸爸說的沒錯(cuò)吧!”
這時(shí)我又提出了第二個(gè)問題:“雞蛋用醋泡能夠變軟,如果用別的東西泡能不能變軟呢?”
實(shí)驗(yàn)二:
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料,繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。
材料:水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。
過程:
1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想:哪種液體和醋一樣,能夠讓雞蛋變軟?將幼兒的猜想記錄下來;
2.每天進(jìn)行觀察,幾天后,依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想,畫上了一個(gè)哭臉表示沒有猜對(duì)。于是,我又向孩子們提出了第三個(gè)問題:為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢?
小結(jié):與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書,終于在書里找到了答案:因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì),“酸”具有腐蝕作用,所以雞蛋殼才能變軟。
延伸活動(dòng):對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育。
實(shí)驗(yàn)一,由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇,產(chǎn)生了濃厚的興趣,并引起了幼兒的討論,這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q。科學(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料,滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣;當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒有出現(xiàn)時(shí),幼兒產(chǎn)生了失望的心里,這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要,既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理,也不要阻止幼兒繼續(xù)探索,而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。
實(shí)驗(yàn)二,是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣,能夠讓雞蛋變軟”的問題,又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn),另外,通過幼兒自身的參與,與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟?”這一問題的答案,讓幼兒感受到了成功的喜悅,證實(shí)了自己的能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小朋友歡慶六一兒童節(jié)的情景。
2、發(fā)展幼兒構(gòu)思、構(gòu)圖能力和色彩表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。
引導(dǎo)幼兒會(huì)議畫出自己在六一兒童節(jié)的情景。
使幼兒發(fā)揮想象力,自己設(shè)計(jì)出世界各國(guó)兒童歡慶六一節(jié)的情景。
準(zhǔn)備不同膚色各國(guó)兒童圖片一幅,圖畫紙、彩筆、不同膚色的外國(guó)兒童面具。
一課時(shí)
一、引導(dǎo)幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。
六、一快到了,我們?nèi)ツ甑摹傲弧痹趺催^的呀?
幼兒回答,去公園,爬山、演出節(jié)目、去郊游等。
你最喜歡什么樣的活動(dòng)?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
引導(dǎo)幼兒回憶:節(jié)日當(dāng)中穿的什么衣服?和誰(shuí)在一起?天氣怎樣?通過與幼兒交談,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
師小結(jié):“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,是我們最快樂的一天。”
二、啟發(fā)幼兒想象
1、小朋友,六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,你們想一想,外國(guó)小朋友在“六一”這天是怎樣慶祝的?
2、出示各國(guó)小朋友的圖片,請(qǐng)幼兒觀察外國(guó)小朋友的膚色及服飾。
如:白皮膚的小朋友、棕色皮膚的小朋友、黑皮膚的小朋友,他們穿著各種各樣又奇怪又漂亮的服裝在跳舞。
3、小朋友,閉上眼睛想一想,如果你們和外國(guó)小朋友在一起過六一節(jié),會(huì)是什么情景?
有的幼兒想象彩虹如同一座彩橋,各國(guó)兒童相會(huì)在彩橋上共同歌唱、跳舞、做游戲、熱鬧極了。
小朋友說的真好,請(qǐng)你拿起你的畫筆,以《小朋友的節(jié)日》為題,把小朋友歡慶自己節(jié)日時(shí)的熱烈景象畫出來吧!
三、幼兒作畫,教師輔導(dǎo)。
1、提醒幼兒色彩搭配要合理。
2、作畫要大膽、涂色要均勻。
3、畫面要保持干凈。
四、師生共同欣賞幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒帶上各國(guó)不同膚色的外國(guó)小朋友面具,在一起唱歌、跳舞、做游戲。
六、板書設(shè)計(jì):
繪畫:小朋友的節(jié)日
一、抓特點(diǎn)
二、抓情景
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):幼兒用自然的聲音歌唱。
音樂。圈。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車,引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。