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大班教師教育實習心得范文

| 子東0

大班教師教育實習心得范文篇1

時光飛逝,轉眼間三個月過去了,回看前兩個月,好象就在眼前閃過,時間過的好快,我從事幼兒教師也有三個月了,這當中的酸甜苦辣真的很多。

從中我也了解了幼兒教師的辛苦,幼教這個行業總是忙忙碌碌,繁瑣細微的事情較多,但有一些人對于這一行可不是這樣看的,不就帶帶孩子嗎、沒什么事做啊就如“日出而作,日落而息”這似乎是農夫的寫照,但經歷了幼兒園的生活,使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。

作為一名幼兒園老師,讓我知道自己責任的重大,或許很多人不理解,覺得幼兒園老師有什么呀,整天哄著孩子玩就行了,有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人,如果把你的孩子交給一個不負責任,一無是處的老師,你高興嗎?你愿意嗎?相信你會毫不猶豫地告訴我:當然不愿意。

我想,這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧,為了孩子我們每天不斷的學習,不斷地充實自己,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自己要儲存一桶水”的道理,有人曾經問我:你們既然那么累,當初為什么會選擇這份職業呢?那是因為我們愛孩子,喜歡孩子,特別是看著自己教育培養出來的,從一個什么不懂,咿呀學語的孩子,經過自己的教育,變成一個具有良好習慣的好孩子,相信這時候的老師,心里別提有多么的自豪,那些苦啊,累啊,在這個時候都顯得那么的微不足道。

所以,即使自己平常有煩躁,發牢騷的時候,但是看著孩子們一個個天真的笑臉,頓時所有的煩惱已拋之腦后,使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。帶著一顆對孩子的愛心,我高高興興地走進了幼兒園,走進了孩子們中間,成了一名“孩子王”。

當孩子們張開笑臉簇擁在我身邊時,我為自己感到自豪,我為有如此美麗的工作而陶醉。幼兒在幼兒園的三個月里學會了很多老師教的知識,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。

時間帶走的是似水流年,留下的是寶貴的無形財富。每天與一群小天使在一起的生活,像是在描繪著一個個故事,多姿多彩。我與孩子們一起唱,一起跳,一起老鷹捉小雞,一起蕩秋千。

這群精靈般的孩子讓我歡喜讓我愛。每天,我與我的孩子們,一群純真無邪的小天使們一起歡笑著、嬉鬧著、幸福著、成長著。這群孩子們使我平凡的人生充滿了感動的色彩和希望的精彩,在演繹不老的似水年華里逐漸除卻生活的塵囂,使心靈中的世界純凈如洗。

大班教師教育實習心得范文篇2

每個班級總有一個“十萬個為什么?”專家,專門負責為老師“為什么”,而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身,甚至感到厭煩,一句“回家查查字典”打發了孩子,我們班里也有那么一個刨根究底的孩子。

這天,廣播操時間,我發現我們班級的“為什么”先生,總是聳著肩做操,感到十分納悶,幾經提醒未有任何效果。于是,用強硬方式:如果你的肩膀出現了問題,可以帶你去肖醫生那兒檢查檢查。

結果,他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步,拉住他,壓住心中的怒火,問:你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案:我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜,那我是爸爸生的,一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑,耐心地解釋到:縮頭烏龜是形容一個人膽子小,而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦!”了一聲,才放心的放下了一直聳著的肩。

看樣子對這種“專注”先生,必須采用以理服人的方式,讓其徹悟。突然感覺自己的壓力又重了幾分

大班教師教育實習心得范文篇3

時間在指縫間不斷的流逝,孩子們也從剛剛來學時的不適應。變得懂事了。前些天,我從大寢室下來,兩手提著垃圾桶和掃把,急忙把東西送回到教室。

就抓起手套戴著就往廚房準備打飯。當打飯回來時,有一個小朋友拉著我的衣服,老師,你坐下來歇歇。讓我來幫你打飯。說著,就拉了個小椅子放在我的身后。對我說:“老師,你辛苦了,我來幫你打飯那。”當時我吃了一驚,嚇得差點把飯弄撒。

笑著對他說:“謝謝紫鎖,老師不累,你快坐下準備吃飯。”說著他就坐了下來。真的,如果是孩子這么的關心我,我就算有再累也會覺得滿足。

時常說,孩子是我們的縮影,你給他的是什么教育,他就會給你什么的表現。真的非常覺得我們的愛心教育是非常非常的重要。我會把我們的愛心教育繼續的延續下來。讓每一個孩子的充滿愛的感恩的情懷。

大班教師教育實習心得范文篇4

在這個《亮眼看世界》的主題當中,孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時不太關注的事情。喏,這邊是幾個孩子在研究著不一樣的線路,當中有不一樣的各種標記;有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空,一會兒是綠色的,一會又是紅色的;有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進針眼,哈哈,平時不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛。

這時,有幾個孩子拿著自己的記錄紙在爭論:“你看,我的鏡子好玩,里面有倒著的我!”“我的好玩,我的臉都變成大皮球了,哈哈!”“快看,我的鏡子把全班小朋友的影子都照進去了。”大家一邊比較一邊也關注著別人所說的“奇特”鏡子,唯獨對桌子上那塊放大鏡失去了興趣。

我見今天陽光大好,便走了過去,用像魔術師般的口吻說:“哈哈,今天我來給你們變一個魔術。”而后,我用一根火柴放置在有陽光的地方,并用放大鏡舉在太陽照射到火柴上的光線中,調整距離,待到放大鏡中射下來的一個光點正好照在火柴頭上,我開始靜止不動的等待。

孩子們卻開始了竊竊私語:“怎么不變啊?”“沒有變出什么來啊?”我嚴肅地說:“安靜,請你們仔細觀察,靜靜等待!”孩子們和我一起屏住呼吸,“哇,冒煙了、冒煙了!”有孩子們開始尖叫了。“哪里哪里?哇,真的啊!”“會不會起火啊?”就在這一剎那,“嚓”,火柴自己起火了,孩子們驚訝地叫著:“楊老師真的會變魔術!”我笑著說:“其實變魔術的不是我,而是這塊透明的放大鏡,你們看清我剛才是怎么做的嗎?”孩子們爭著回答:“我知道,是用光點照在火柴上的。”“那光點是哪里來的呢?”“就是太陽光照的啊!”“對,一定要有太陽光,它是通過放大鏡把太陽光聚成一個溫度很高的光點,這個光點照在火柴上,使得火柴上的火藥發熱后起火的。”有的孩子似懂非懂,我繼續說:“誰愿意用你的小手來感覺一下放大鏡的威力?”一雙雙小手伸到我前面,我還是用剛才的方法將光點落在其中的一只小手上,不一會兒,“哇,真的有點燙!”“我也要試試!”就這樣,孩子們讓孩子們一個一個的感受這放大鏡的“奇特”之處。

其實,生活中有的經驗是孩子們自己摸索出來的,遠比老師直接教授的.影響深刻,但也有一些知識被“蒙在鼓里”的,孩子們要能發現他,需要老師的點撥和提醒,我贊成讓孩子自己去發現新知識,但我也認可教師的暗示與明示,只要運用得恰當,同樣也能讓孩子得到受益頗多

大班教師教育實習心得范文篇5

幼兒園日常活動中,因為孩子年齡小,為了孩子的安全,每時每刻都有老師陪在身邊,不管是室內活動還是室外活動,都由老師帶領,統一安排。

老師時刻都陪伴孩子們的左右,總怕出現什么意外情況,孩子們沒有一點自由活動的時間,總感覺這樣有秩序的活動才能培養孩子的紀律性,對孩子的發展有利,然而一次的戶外活動使我的看法有了改變。

有一次戶外活動,孩子們非常高興,有的說想玩呼啦圈,有的想拍皮球,還有的想跳繩,我聽后便把這些器械都拿到院子里,讓孩子們自由選擇,我在一旁觀察,發現孩子們并沒有像我想的那樣打打鬧鬧到處亂跑,而是拿了自己喜歡的器械三五成群地一起玩,開始玩呼啦圈的,玩皮球的,跳繩的混在一起。

一會兒孩子們便發現這樣活動互相干擾,于是就劃分了場地,喜歡跳繩的在場地的東邊,中間是玩呼啦圈的,西邊是玩皮球。每組孩子在玩的同時,還想出了新的玩法,并互相學習,最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作,練習投籃,聽到他們哈哈大笑的聲音,就知道他們玩的很開心,很快樂。

這時我想孩子們這樣活動不是很好嗎?在日常活動中,要給孩子一點自由的時間,讓他們自由地交流,讓他們開懷大笑,讓他們大膽想象,不僅培養了孩子們的合作意識和活潑開朗的性格,還提高了孩子發現問題解決問題的能力。

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