眼睛是獲取知識的源泉，是傳遞信息的門戶。所以我們要愛眼護眼，保護好演講了，我們才能擁有一個光明未來。下面是由小編帶來的有關愛眼護眼光明未來近視防控直播觀后感5篇，以方便大家借鑒學習。
人們常說，眼睛是心靈的窗口。但是，你是否知道愛眼護眼有多么重要嗎?
別人不說，就拿我來舉例子。以前我的視力為5.2和5.0，可最近迷上了一部好玩的電腦游戲--植物大戰僵尸2。我每天寫完作業，就沖到電腦旁邊，打開電腦，玩起游戲來。每次爸爸媽媽對我說愛眼護眼有多么重要，我就是不聽，可是到了第二次視力檢查的時候，我的視力由5.2和5.0下降到了5.0和4.8.我既傷心又郁悶，為什么只比以前多玩半小時的植物大戰僵尸2，卻會導致雙眼總共下降04.爸爸和我一起算，一天多玩半小時，366天共多玩0.5366=183小時，相當于7天多，所以才會導致視力急劇下降。所以以后，我已經和植物大戰僵尸2永久地告別，并認真學習起來，這樣使我的學習成績保持前列，受到了老師的一致好評。
再舉一個關于姐姐的例子。我想大家都應該知道喬布斯，雖然他現在死了，但也很值得一提。他發明的ipad2使即將要破產的蘋果手機公司漸漸富有起來。我姐姐就十分喜歡他發明的ipad2。每天寫完作業，就全神貫注地拿出她心愛的ipad2，興高采烈地玩起點泡泡，一玩就過十五關，不過關決不罷休。大姨和大姨夫提醒過許多次，可她依舊不改。在第二次視力檢查的時候，她的視力由5.1和5.0變成了3.4和3.5，以至于她和她的父母一樣戴上了眼睛。人家都說，戴上眼鏡就摘不下來了，所以她現在十分后悔，也就不玩點泡泡這個游戲了。
還有一次，我們學校組織了關于愛眼護眼的活動。老師首先給我們講了眼睛是利用光來看一些事物，還告訴了我們激光對眼睛的危害，然后老師用情景劇的形式給我們講述了激光對我們眼睛的危害，接著和我們玩了一個小游戲，把乒乓球彈到玻璃杯里，雖然我沒有親自參與體驗，但看到同學門玩得很高興，我也很快樂。最后，老師帶著我們做了一套眼保健操。活動結束后，發了一個小禮品當作紀念。我覺得這次活動特別有意義，因為它讓我懂得了愛護眼睛很重要。
我一定會愛護好眼睛，愛護好這心靈的窗口。
眼睛似星辰大海，眼睛是一輪圓月，眼晴也是觀察的橋梁。往小去說，眼睛是將一個色彩俱全的世界告訴、訴說給你聽。
我自身有所體會近視的感受。那時我還年幼，第一次進入一年級的學習生涯中。第一次寫出一個字，第一次背課文，第一次有了一個屬于我的故事書。
剛一回到家，我迫不及待地將故事書打開，進入了書的世界。我如饑似渴地看著這本少有文字的故事書。剛開始坐姿端正，可是時間久了也就忍不住了，頭趴在桌子上，眼睛還盯著書。最后索性直接躺在床上一邊看，一邊打滾……
一年，兩年，終于在一次語文課上……
那是一堂語文課，陳老師在屏幕上出示了那一組詞。我一看，呀!怎么那么模糊!我用手使勁揉揉眼睛，還是那么模糊!眼見老師就要按順序點到我了，我手急腳忙的想問同桌，可為時已晚，“噩夢”已經降臨了。亂慢慢吞吞的站了起來讀到：“住著”“什幺?”陳老師問道。“住著”我再一次吃力的讀道。
黑板上寫的是“假著”而我卻讀成了“住著”。陳老師有點生氣的說道：“你是看不清還是不會讀啊?”我喃喃嘀咕道：“看不清。”可陳老師還是聽到了。
最后放學時，老師向我媽媽訴說今天語文課上的事，低著頭，一言不發。媽媽帶我去檢查，果然……近視了。就這樣，我帶了像人生污點的東西……眼鏡。
同學們，請不要在不適當的玩手機了。因為，這樣對眼睛不好。成年后，你沒帶上眼鏡。也是一筆財富呢!
眼睛是人們的五官之一，保護眼睛是每個人的職責，可我卻沒能做好。小小的我如今只上四年級，眼鏡已戴到了二百多度!談起眼睛變壞的經歷，那可是說來話長。
一二年級，我的眼睛始終保持在標準線——5、0。可漸漸地我的眼睛越來越糟，最嚴重的一學期一下子從4、9下降到了4、6，那時候的我沒有引起重視，沒有想辦法保護眼睛。今年年初，嚴重近視的我，不得不戴上眼鏡。眼鏡戴上了，但也隨著接踵飛來了不少麻煩事：一到夏天天熱出汗，眼睛非常難受;游泳時眼鏡很不方便存放;打球時，眼鏡稍不留意就會被打掉;下雨天，眼鏡會被淋濕，花的，什么也看不見……誰叫我之前不愛惜眼睛呢!
我剛開始很沉迷于電腦游戲，也對電腦很感興趣，但用的時間不多，因而對我的視力沒有太大的影響。
寫字和看書時的坐姿，是重要原因之一。我的`寫字坐姿很別扭：身體往左偏，而手卻放右邊寫，頭放得很低，鼻子在“寫字”。爸爸媽媽剛讓我坐正，過不了多久，又恢復了原樣。看書的姿勢五花八門。有時歪著看，有時趴著看，還有時干脆躺下。
到了暑假，經常看電視又影響了我的視力。說起來真夠羞愧，我在被子里還用小靈通玩游戲。這次，我又老毛病重犯，偷偷玩起了手機。說實話，小靈通和手機輻射很大，加上在被窩里，三兩下，視力就下降了不少。
我屢教不改，因此寫篇作文來檢討自己。為了保護眼睛，不再加深度數，今后看電視、玩電腦一定會控制時間，坐姿也會注意些。
在建章立制方面，一是健全眼保健操和視力監測等防近制度。完善眼保健操制度，將每天兩次眼保健操時間納入中小學課程表，普遍實施定期調整學生座位制度，根據教室采光照明情況和學生視力變化情況及時調整座位。堅持視力定期監測制度，要求每學期對學生視力狀況進行兩次監測，根據學生視力情況進行分檔管理。二是建立和完善中小學校體育評價機制。印發了《中小學校體育工作督導評估辦法》，將學生視力狀況納入中小學校體育評價機制，并要求各級政府和教育行政部門把中小學校體育督導評估結果作為干部考核和實行獎懲的重要依據。三是建立教育、衛生健康等部門協同推進青少年近視眼防控工作體制機制。2016年，教育部會同原國家衛生計生委、國家體育總局聯合印發了《關于加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》，提出了協同推進兒童青少年近視防控工作具體要求。下一步，還將據此《意見》，制定2018年全國學校青少年學生近視眼防控具體工作方案。
在多渠道開展防近宣傳教育方面，落實《中小學健康教育指導綱要》，要求學校傳授科學用眼、預防近視的知識和技能，督促學生養成良好的用眼衛生習慣。在每年“全國愛眼日”，通過專題講座、眼保健知識咨詢、專家義診等多種形式開展眼保健相關知識宣傳。積極舉辦“全國青少年愛眼知識網上有獎競答活動” “保護學生視力大家談征文活動”。編制并向西部地區中小學配發眼保健操掛圖和光盤、視力表及相關近視眼防控宣傳材料，并把這些資料通過網絡免費推廣。
在開展防近試點工作方面，2009年，確定武漢市為全國青少年學生近視眼防控工作實驗區，開展視力健康管理試點工作。武漢市通過積極探索，形成了防近工作“政府主導、部門配合、專家指導、項目運作”四位一體的管理機制、“健康教育、監測預警、綜合干預、動態管理”四項內容和“三項監測、三重干預、三方共管”三項工作方法，對學生視力實施全方位防護，取得了明顯成效。下一步，將向全國推廣青少年防近的“武漢經驗”。
(一)部署開展全面普查和摸底。各地要針對疫情發生以來中小學生長期居家學習和參與在線教育教學可能對視力健康產生的影響，部署學校和幼兒園組織開展覆蓋全體中小學生和在園幼兒的視力健康狀況全面普查和摸底，推進建檔工作，做到早篩查、早預警、早干預，精準掌握中小學生和在園幼兒視力健康狀況和視力變化情況。引導已發生近視的中小學生和在園幼兒盡快在家長陪護下到醫療機構檢查和矯正，對近視進展過快的中小學生進行特殊干預，預防發生高度近視。
(二)堅持行之有效的措施和辦法。各地要向學校大力宣傳常態化疫情防控下減輕中小學生學業負擔、增加戶外活動、改善教學條件等對預防近視的重要性。學校要強化體育課和課外鍛煉，嚴格落實減負政策，將近視防控知識融入課堂教學、校園文化和中小學生日常行為規范。為中小學生提供符合用眼衛生要求的學習環境，堅持眼保健操等護眼措施，引導科學合理使用電子產品。
(三)切實提高愛眼護眼意識和能力。各地和學校要通過課堂、校園電視和廣播、班會、班團隊日等渠道和形式，向中小學生和幼兒大力宣傳眼健康的重要性和近視的嚴重危害性，增強愛眼護眼意識，養成健康用眼習慣。引導中小學生積極關注自身視力狀況，自我感覺視力發生明顯變化時，及時告知家長和老師，盡早到眼科醫療機構檢查和治療，做到對近視的早預防早發現。
(四)推動家庭共同參與。各地和學校要通過家長信、家長學校、家長課堂、家長微信群等多種形式，向家長宣傳保護視力、預防近視知識。指導和督促家長為中小學生和幼兒提供良好的居家視覺環境，營造良好家庭體育運動氛圍，配合學校切實減輕中小學生課業負擔。控制中小學生和幼兒在家使用電子產品時長，注重培養良好用眼衛生習慣，不斷提高視力健康自我保健水平。
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