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教師聽課學習心得感想范文

| 倩愉0

教師聽課學習心得感想范文精選篇1

為了改進教學方法,提高教學效益,本學期,我聽了部分數學教師的數學課,課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲。現就談談自己聽課后的一些心得體會

1.要精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從該教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都不能體現了以人為本的學生發展觀。因此,我們應精心設計每一節數學課,尤其對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設計

2.教學過程要精致

從授課教師的教學過程來看,沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課后小結,每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。每位教師都應根據自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理要得當,做到突出重點,突破難點

3.要注重知識的傳授與能力的培養相結合

老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

教師聽課學習心得感想范文精選篇2

9月28日,我校全體數學教師到_縣第三小學聽課學習。我聽了一節數學課——《倍數與因數》,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。

一、收獲

1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多,來得更直接。

2、真實——課堂教學應該追求的境界

在觀摩課教學中我總是覺得雕琢,事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,害怕再作課中出現紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當一節課在我不停的灌輸給學生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學生的每一個答案都是準備好預設好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學,其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了這位教師的課后,我覺得在教學中他們做到了真實的教學,首先教師為學生創造廣闊的思維空間,使學生暴露思維的真實,這節課中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學生暢所欲言,讓學生凸顯個性的真實,

3、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

教學情境的設置應注重來自于生活,并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學生學習起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合,因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察,多思考,多操作。

4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求

教育理念的轉變正在發生巨大的變化,本節課中的“三維目標”要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如在這節數學課的教學中,她通過教學讓學生體會到了,不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案,那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個問題,所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中,讓學生通過學習知識,提高了學生分析判斷事物的能力,同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課,我覺得一節好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實這位老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學校應用起來未必就很實用,但是在他練習的設計中,他采用了層層遞進、小組合作,并讓學生進行質疑,我感到了教學的效果非常好,這就是一個亮點,使這節課生輝。

6、教師素質之高,學生習慣之好。是我們該思考如何去做。

二、自我反思

總之,觀摩了這位老師的課,聆聽了教研室教學質量分析,我充分認識到每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己教學業務水平。

教師聽課學習心得感想范文精選篇3

聽課是當老師的開始,是老師走上講臺的開始;聽課是教師的基本功,是教師走上專業成長的一條重要途徑。聽課,是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經驗變成自己的財富,把別人的智慧變成自己的智慧。然而,我非常慶幸參加了這次優質課的聽課評課活動,這次活動,可以說使我受益匪淺。

幾個老師,講課各有特色。他們在備課的過程中認真仔細地準備。理清了文章的思路,突出了教學重、難點。調動了學生的積極性,讓學生參與到課堂中,體現學生的主體地位。另外他們還具備了一名老師基本的素質,自然地教態,流利精煉的語言,并能恰到好處地調控課堂。同時,又展示了各自的特色。

其中我感受最深的幾點:尤其幾個新老師的那份從容,那份自信。我總覺得這一點對于剛站上講臺的老師來說,是非常關鍵的。我們沒有豐富的經驗,也談不上有博學的知識,我們有的是青春的朝氣,初生牛犢不怕虎的銳氣,我們就應該用我們的那份激情感染學生,活躍課堂氣氛。這一點幾位新老師都做得非常好。另外一點是老師在們課下備課非常認真。對我印象最深的是袁老師的課,她對課文內容做了精準的理解,語言非常簡練,準確,最好的一點是對文本的挖掘非常深刻,到位。對文本有這樣的理解,足見她有著豐富的文化內涵。其他老師的課,也都各有所長,各有千秋。他們能精準地把握課堂進程,教學能突出重難點,授課的語調抑揚頓挫,很有吸引力,用詞準確、形象。

經過這次聽課活動,我同時也產生了很多疑惑,第一,我們上課,尤其是語文課,是不是就課文上課文。在教每篇課文之前,我們是否想過,通過這節課想讓學生學到那些知識。我們是否仔細斟酌過每篇課文實際的教學目標。那么,怎樣才能把教和學結合起來?第二,要想讓學生變成課堂的主體,應采用什么樣的方式方法?一提到互動,我們想到的只是分組討論,除了這個之外,難道沒有別的辦法可采用?難道每節課的互動只能用這單一的方法?時間長了,學生會產生審美疲勞,失去興趣。我們在教學中,應豐富教學方式,從而調動學生的積極性;第三,我覺得我們老師把問題提出來以后,沒有給足學生思考問題的時間,我們作為老師,應該把主動權教給學生,讓學生學會學習,主動思考問題,解決問題。最后,我總感覺,我們的語文課堂的容量太單一,就只是講課本上的東西,很多知識不能擴張開來,讓語文和生活脫離了關系。其實文學創作來源于生活,而我們卻把它變成了固定的文字標本,不能活化。這一點對老師的要求非常高。但我們首先應該有這樣的意識,然后不斷地學習,充實自己。

總之,這次聽課評課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝領導們給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

教師聽課學習心得感想范文精選篇4

非常榮幸,自己在這次的聽課活動中能有幸來到__老師的班級。其實自己對__老師的教導早有耳聞,這次能有幸觀摩,真的是非常的幸運。

在這次的聽課中我見識到了__班級的老師和同學們的積極互動,盡管是一堂新課,但是課堂的主動權卻漸漸愛你的從老師手里轉移到了同學們的手上。并且通過老師和同學的熱情互動,我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中。回想起自己的課堂,在想起__老師的教學,心中不禁感慨萬分。現在,我對這次的聽課做心得體會如下:

一、上課前的感受

__老師負責的是數學課,這在我的課堂上可謂是非常枯燥的一門課,這也讓我困擾了許久。但是,自從踏入了__老師的課堂,他們班級給我的感覺卻一點也不一樣。同學們面對老師以及各位來聽課的老師,不僅沒有感到緊張,反而自信滿滿。而且在講臺下,我已經看到有不少的同學在老師還沒開講的時候已經將課本翻到了對應的章節。這樣的積極性和主動性,確實是非常出色的班級。

二、課堂的感受

這次的聽課感受,在講臺下,我對__老師同學們的感受更加的清楚,面對新的課程和難題,他們并沒有感到枯燥或害怕,甚至對解答和學習有一種躍躍欲試的感覺。在仔細的感受了__老師的講課后,我發現,這與老師在課堂上積極的引導和鼓勵有密不可分的關系。

相信在過去的教學中,__老師也花費了大量的耐心用在引導學生們主動自主的學習。并且在學習過程中,__老師無論學生是答錯了還是對了,總是能從同學的答案中找到他們思考方式中的優點,并且給予夸獎,而不是直接以對錯來評判。這不僅讓班級上的同學們對自己的學習充滿了信心,而且在回答上,也更加的積極和上進。

并且,隨著教學的進程,__老師甚至直接將課堂交給同學們來思考,讓同學通過主動的思考,去感受這個知識點,并記住這個知識。當然,老師也在一旁不斷的補充,讓整個課堂的氣氛非常的活躍!

三、自我的感受

這次的聽課真的讓我感受很深,許許多多的東西自己并不能照搬,因為__老師早已做了很久的努力。自己需要做的,也是像這樣,慢慢的引導學生,慢慢的讓他們自己主動的去愛上數學,這才是真正的教導!

教師聽課學習心得感想范文精選篇5

前幾天我有幸參加了一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

第一節是老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在這節課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易理解課堂上的資料。第二節是老師的新授課《通分》,這節課老師充分調動學生學習用心性,注重發展學生的思維潛力。

在聽課活動中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學,還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進的教學理念和教學思想,并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時,我回想到了自我在教學中存在的一些問題,從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會:

一、體現課標精神,重視營造愉快課堂

透過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學生才是學習的主人,教師是學習活動中的組織者,引導者與合作者。

二、體現數學與生活的聯系,重視創設教學情景

新課程標準要求孩子的學習資料是現實的,有好處的,富有挑戰性的。在這些課中,教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中引入要學習的資料,激發學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數學知識就在我們身邊,理解數學與生活的聯系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數學活動。

三、體現主動性學習,重視學生的動手操作

在教學設計中,越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下,動手操作,自主探究,合作交流的學習知識。

四、體現常規教學潛力,重視雙基訓練的落實

縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強,十分重視學生雙基訓練的落實,不是原先那種華而不實的評優課,是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實,課堂容量很大。

五、體現教學資源優勢,重視現代信息技術的應用

現代信息技術的發展對數學教育的價值,目標,資料以及學與教的方式產生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術,這些現代技術的應用,突出了教學重點和難點,提高了課堂效率。

總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養。對課堂教學不斷探索,走出適合自我的教學路子。

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