《綠山墻的安妮》是加拿大露西.莫德.蒙哥馬利的著作。今年寒假，我讀了這本書，深深地愛上了這本書，愛上了書中的小女孩——安妮。下面是由小編帶來的有關《綠山墻的安妮》讀書心得體會5篇，以方便大家借鑒學習。
綠山墻的這位新成員長著一頭紅發，滿臉的雀斑。她雖然從小喪失父母，經歷生活種種磨難，卻生性活潑樂觀，極富想象力，她像是一股清新的風吹進了原來閉塞的綠山墻。
她的善良和率真博得了同學和鄉親真摯的友情及關愛。
她聰明而勤奮，憑借著自己的不懈努力順利地考取了女王學院，一年后取得了一級教師證書，并且獲得了大學的獎學金。但她不忍離開朝夕相處溫馨親切的綠山墻，更為了照顧為自己付出心血而形單影只的瑪利拉，毅然決然地放棄了去大學深造的大好機會。
安妮最突出的特點是愛幻想，少年兒童最普遍的性格特征在安妮身上得到了最鮮明的體現。
她善于從平淡的生活中汲取無窮的樂趣在平凡中發現絢麗的人性美和自然美。
一個普普通通的湖，在她眼中成了閃光的湖，一方小池塘被她稱之為柳池，一株開花的樹她認為那是白雪皇后??????
當然，她的愛幻想也給她帶來煩惱，甚至痛苦還闖了禍，鬧出了不少的笑話，安妮之所以愛想象是因為她不安于平庸的生活，是她追求美的率真表現，是她善良本性的流露。
作者在中除了重墨濃彩的揭示了安妮那美麗而善良的心靈之外，還塑造出了多個性格鮮明生動的人物。他們對安妮的成長起了重要的作用。其中最主要的綠山墻的主人馬修和瑪麗拉。這兩兄妹性格迥異，但都有一顆善良的心，他倆具有勞動人民特有的樸實真誠，對安妮關懷備至，但做法卻截然不同。
馬修是安妮憂樂的傾聽對象和最忠實的觀眾，他于安妮的情感息息相通，可以說是沒有馬修，就沒有綠山墻的安妮。瑪麗拉也深深的關愛著這位樂天的小姑娘，但她的愛只默默的表現在行動上，不但忌諱在語言上流露出來;而且表面看來對安妮有時還過于挑剔和嚴厲。
如果說，馬修兄妹在物質上保證了安妮的成長，那么牧師妻子阿倫太太和斯塔西小姐在精神上予以對安妮的指導和影響。他們的言行幾乎成為了安妮前進道路上的榜樣。
《綠山墻的安妮》是一首優美的田園詩，更是一曲展示人性真、善、美的頌歌!
安妮是一個孤兒，陰差陽錯被瑪麗拉和她的哥哥馬修領養，這個不起眼的骨瘦嶙峋的小女孩以獨特的性格和豐富的想象力與感染力征服了這隊兄妹，也贏得了周圍人的喜愛。安妮這個人物讓很多讀者都有所感觸，她總是好心幫倒忙，讀完這本書，我十分感動，仿佛找到了小時候的自我，我也十分喜歡這個獨一無二的安妮，她獨特的個性往往另他人大吃一驚，即使自我沒有父母是個孤兒，也依舊樂觀的應對生活，每一天憧憬著自我的幻想：她給美麗的櫻花取名叫白雪皇后，小木橋下那條清澈的小溪流是森林女神的水泡。
安妮的這些天真浪漫的幻想讓我為之一動，自我不也是一樣嗎?我也是一個愛幻想的女孩，也有很多自我甜蜜美麗的幻想，小時候，我期望我有一座“好吃的”莊園，圍欄是一根根棒棒糖，小屋是甜甜的巧克力，屋頂上有柳橙、獼猴桃，屋前有條牛奶小溪，種出來的植物都是糖果和冰激凌，每當大雨過后，糖果甜筒不停的長啊長……我還幻想著有一群小動物圍在我的左右，我會把它們當作親人朋友，給它們取名造屋，在我無聊的時候，我會對它們說說話，談談我的心事——就連爸爸媽媽也不明白的事情，我都告訴它們，因為動物是人類最好的伙伴，它們不會把我的秘密“告訴別人”。讀著讀著我完全迷糊，弄不清哪個是自我，哪個是安妮。
安妮是個陽光、進取向上的小女孩，她經過不斷努力，最終考上了女王學校，獲得了艾費里獎學金，安妮最終能夠完成了自我夢想，多么感人的故事啊!盡管安妮的出身不好、經歷坎坷，但她還是讓夢想成為現實。再想想我自我，同樣是愛幻想的女孩，自我的條件這么好，卻總是偷懶，遇到一點小小的挫折就被打敗，還談什么夢想，看了這本書，安妮樂觀進取奮斗的精神深深感動了我，所以，我下定決心，必須要學習安妮，讓大家對我刮目相看!
綠山墻，是馬修和馬瑞娜兄妹倆的農舍。他們本想收留一個男孩子幫助干一些雜活，但是陰差陽錯地收留了這個女孩——安妮·雪莉。自從安妮來到這所農舍，閉塞的農舍中就吹進了一股清風。這個愛幻想、喋喋不休的紅發安妮的獨特性格讓她頻頻闖禍卻又令人忍俊不禁。她愛生活、愛自然、愛周圍的每一個人，因而生活的快樂充實，朝氣蓬勃。安妮聰明、勤奮，憑自己的努力考取了大學，但為了照顧馬瑞娜，毅然放棄了學業，令人十分感動。
在這本書中，我最喜歡安妮愛幻想這個特點，從她的想象中，我可以感受到安妮是一個非常單純善良的女孩。在她的想象，櫻花是美麗的白雪皇后，蘋果是可愛的紅衣姑娘;小池塘是閃光之湖，晚間樹葉的沙沙聲，是樹在夢中低語......這一切的一切，都是這個女孩的想象。書中是這樣描述：“池塘周圍是金黃色的沙丘，中間有一個小橋。池塘中的水還會變顏色，橘黃、玫紅淡綠，還有一些描繪不出的色彩。”閱讀到這兒，我非常有同感，暑假外出，我到一個湖邊游玩，就見到過多變的湖水，不能準確描述它的顏色，湖水閃著光。我感覺很親切。我真想與這個愛幻想的安妮交朋友。
露西·莫德·蒙哥馬利為我們塑造了這個愛幻想，天性活潑，總是充滿著極為豐富的想象力，而且善良直率又充滿朝氣的小女孩，并且讓我覺得她仿佛就生活在我們的身邊。安妮雖然有一頭紅的的頭發，滿臉的雀斑，但她卻有許多值得我學習的地方。比方說努力學習，勇于承認錯誤，有責任心，有很強的克制力等等，這都是非常難得。我們可以從安妮一次次令人哭笑不得的錯誤中領悟教訓，不要再犯類似的錯誤。
哦!親愛的綠山墻的安妮，我們朋友，好嗎?
這本書的作者是露西·莫德·蒙哥馬麗，她生于加拿大的愛德華王子島的克利夫頓(現在的新倫敦)，從小就由外祖父母撫養，與外祖父母一起生活在卡文迪許村一所老式的四周都是蘋果園的農舍里，參與各種農活的小露西，接受著外祖父母嚴厲和無情的教育。可幸的是，愛德華王子島是加拿大最美麗的省份之一，它培育了小露西對大自然的終身熱愛，這一點在她的作品中得到了強烈的詩意表現。
這本書的主要內容是：馬修和瑪瑞拉兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發、喋喋不休的十一歲女孩安妮。小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想像。在她的想像中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑：如果玫瑰會說話，一定會給我們講很多有趣的故事;她還把自己的影子和回聲想像成兩個知心朋友，向她們訴說心事…… 然而，由于酷愛想像以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關愛中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂成長的小主人。
以前第一次讀這本書的時候，我的想法很片面，我就覺得安妮是個愛說的孩子。瑪莉拉一開始不喜歡安妮，而后來漸漸的覺得安妮是個好孩子，慢慢的喜歡上了她。馬修是個很害羞的人，不善于和人交際。雷切爾太太是個講話“尖酸刻薄”的人。但這次閱讀下來，我的想法就改變了。我在一本書上看到，越是愛說話、愛幻想的人越寂寞，我覺得安妮有點寂寞，她很愛說話，可能是那是因為只要一停下來，就沒有什么事情可以做，她也很愛幻想，因為沒有人和她玩，每個人都覺得她很怪，所以她只能和鏡子中的自己、山谷里的回音做朋友，但她還是很樂觀啊，還是很愛講話。雷切爾太太雖然講話很“尖酸刻薄”，但是，她無論做什么事，都是很干凈利落的，不會拖拖拉拉，這就是她的優點了。
我很喜歡第九章，因為我覺得瑪莉拉是從這一章開始慢慢喜歡上安妮的。這張主要講了：雷切爾太太知道了安妮的事，便過來看看安妮，但卻激怒了安妮，安妮生氣的上樓了。雷切爾太太想從瑪莉拉那里聽到些道歉的話，可是瑪莉拉卻向著安妮，雷切爾太太氣壞了。
馬修兄妹準備從孤兒院收養一個小男孩作為幫手。誰知陰差陽錯，迎來了十一歲紅發女孩安妮。她任性，將頭發染成綠色，最后剃光了長發。但她愛幻想，勇于探索，并且樂觀堅強，在錯誤中吸取教訓，不斷成長。
當她第一次去上村莊里的學校時，因為學習成績太差，遭受了同學的嘲笑和老師的批評。但她并沒有氣餒，而是樂觀地想：只要學習沒有結束，我就有機會去超越他們。于是，她利用晚上的時間，刻苦學習，憑著自己的樂觀與努力，戰勝了困難，成為了班級第一名。
最終，她成為了綠山墻里的小主人。馬克·吐溫曾高度評價這本小說：“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。
我不由自主地想起了一則故事：大風過后，兩只小飛蟲被困在了蜘蛛網上。其中一只飛蟲認為它沒有逃生的機會，于是就放棄了掙扎，坐以待斃，最后被蜘蛛消滅了;而另外一只飛蟲想，只要我努力，一定能逃脫。最終它掙脫了蛛網的束縛，獲得了再生的機會。這則故事告訴了我，雖然失敗的下一站是“痛苦”，但它并非終點，而是一條岔道。這條岔道分出了兩條路，而這兩條路卻需要你去選擇它。你如果選擇了灰心喪氣的這條路，則完全會通向失敗;但我們應該選擇另一條路：“失敗之母——成功”。它將使我們吸取教訓，再一次走上奮力拼搏的路。
生命是一條波折的曲線。大海因為有巨浪翻滾才會雄渾，沙漠因為有飛沙狂舞才會壯觀，人生也是如此。身處逆境時，要用“塞翁失馬，焉知非福”來開導自己;面對困難時，要用“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”來激勵自己，這樣才能“風雨過后，又見彩虹”，堅信失敗后的第一個黎明是我們爭取勝利的新開始。
合上那本書，一個手捧著埃伯利頓獎學金證書的紅發少女又浮現在我眼前。她嘴角微微上揚，充滿著陽光而自信的笑容，似乎在向我說：“無論遇到的情況多么糟糕，未來都是充滿希望的。”
★ 綠山墻的安妮
★ 讀書心得怎么寫