今日，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自我是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每一天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好?！碑斘铱荚嚨牟缓脮r，垂頭喪氣是，媽媽會對我說：“女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對自我有信心，加油！加油！”
人間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別人多一些鼓勵和關(guān)心吧，那么我們每一天都會充滿期望，擁有奮發(fā)的活力。
閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅持不懈，持之以恒的精神所感動，更為老音樂家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，能夠看出關(guān)懷、幫忙、和鼓勵，能夠幫忙一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。
多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都能夠成功，可是，成功的道路從來不會一帆風順，作為一名教師，當學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什么態(tài)度我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子應(yīng)對教師那驚慌無助的神情如果換一個角度去思考，也許你會發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有提高了。我們不能用一個標準來要求每一個學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是能夠塑造的。
我們不僅僅要做學(xué)生的聽眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是此刻這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺，使學(xué)生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。
讓我們走進學(xué)生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。
這經(jīng)過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自我是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自我緊張的心境，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認真地寫下來。最終，我的了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
讀完《唯一的聽眾》后，我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，可是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說“我”在音樂方面簡直是個白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。能夠看出“我”是真心實意的想要拉號小提琴可是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹林里面練習(xí)拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話能夠看出“我”當時所處的環(huán)境必須是很美妙的，“我”在一棵樹下站好，想要舉行一個隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會到文中“我”的感覺。想練好，可是我怎樣也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見到光明，但怎樣也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時遇到過這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎樣也彈不響。直到有一天“我”碰上了一位老人，正當我要對老人道歉的時候，老人卻謊稱自我耳聾，她為了什么我覺得老人是因為“我”沒有自信，要教導(dǎo)“我”的音樂，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹?！澳鞘且魳穼W(xué)院最有聲望的教授，你竟說它是個聾子!”看到妹妹說這句話我也下了一跳。
我一向為文中的我能有這么一個好教師而感到欣慰，同時我也在想、老人為什么會謊稱自我是聾子，是因為想騙“我”嗎絕不是，我覺得是因為老人不想讓“我”覺得自我是個正常人而不再去拉琴，也因為我不自信，老人要幫我找回自信。
如果老人真的是聾子，自信點，聽眾僅有自我。
《唯一的聽眾》，這篇課文主要講的是：一個小男孩十分熱愛音樂，喜歡拉小提琴?？墒且驗闆]有天分，被家人否定了。之后在一位老人的幫忙下，漸漸地奏出了真正的音樂來。文中“老人謊稱自我耳聾來幫忙男孩”，令我十分感動。
她是一位老人，不，應(yīng)當是一位德高望重的音樂教授。當她發(fā)現(xiàn)一個熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時候，便下定決心要幫忙他。便謊稱自我“耳聾”來幫忙小男孩找回自信心。這難道不是老人完美的心靈嗎？盡管老人相貌平平，可是她的心靈卻是那么完美！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂，用真誠去幫忙小男孩找回自信！最終最終看到了一個成功的小男孩。
我也有類似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自我單獨唱的時候都會跑調(diào)，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來說：“唱得真不錯。”我羞紅著臉，急急地搖著頭。她說：“這樣吧，下個星期的今日我們倆來唱歌比賽，就在那里。”我還沒有反應(yīng)過來她就跑了。聽完好朋友的夸獎，我興奮，激動！又一支接一支地唱起來……那天很快就到了，我突然發(fā)現(xiàn)自我調(diào)唱準了，歌聲更美了，我十分感激她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。
那個小男孩之所以能成功，是因為他有了自信！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
今日，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子?！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自我是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每一天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好。”當我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我說：“女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對自我有信心，加油！加油！”
人間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的'聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，之后去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起期望，最終“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得期望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話語來鼓勵“我”："我才想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！
在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我說：“不能退縮，要做生活中的強者……”教師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，說："不用怕，勇敢點，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學(xué)總是對我說：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！
今日，我懷著無比激動的心境讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到應(yīng)對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。
有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自我是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自我緊張的心境，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認真地寫下來。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。