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最新數學老師聽課學習心得

| 潤鑫21147

最新數學老師聽課學習心得體會1

__月__日上午,我有幸觀摩了__小學數學開放月公開課的活動,這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。

第一堂課是__老師的《認識負數》,本課為六年級下學期的第一課。__老師笑起來特別和善,聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張PPT,更多的是把課堂還給學生,讓學生依次來表達每個負數的意義,這些負數表示什么,用自己的方式畫出一個負數,并描述出來。

第二堂課仍然是六年級的內容《比例的意義》。

這堂課是由__小學的__老師上的,課的一開始,__老師便出示自己旅游當中的照片,一下子引起了同學的興趣,興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例,再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例……

接下來是來自__小的__老師,一開場,她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》,雖然數學課本上沒有本堂課的內容,但我覺得這節課很有趣,受益匪淺,不僅學到了很多關于魔方的知識與規律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對數學課有了一個新的思考。

新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。總之,數學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

最新數學老師聽課學習心得體會2

每一次聽課,都應該是一個學習的機會,任何人都有其優點。像老教師,他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺,但他們卻擁有寶貴的財富:經驗和精神。幾十年的教學下來,不是吹的,小學數學課程已在他們腦上長成了參天大樹,知識結構的的枝枝葉葉,可是一清二楚,而教學上的對于重難點的把握,套用一句臺詞來說:“那可是相當的精確!”確實,老教師的經驗和精神值得學習,一直以來,就感覺他們的課就像白米飯,就這樣吃可能淡而無味,可能缺少嗎?不能,但如果細細辨一下味道,卻能體味出甜來。

在這一堂課中,最主要是復習了數的一些知識,通過開始前的分類練習,讓學生把握數的特征及分類。

題:2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

偶數有( );奇數是( );2的倍數有( );3的倍數有( );5的倍數有( );質數有( );合數有( )。

1、學生練習

2、反饋交流(指名學生回答)

在復習過程中,穿插了一些數的知識,特別是“0”,進行了重點強調。同時對自然數進行了分類:奇偶、約數的多少等,可以說對數學知識而言,做到了扎實有效。個人感覺:這塊內容,也可以這樣進行教學:讓學生進行分類?你可以怎樣進行分類?說出你的'標準?

具體操作:

一、示范分類(如奇偶)

二、個體思考(還可以怎么分?)

三、小組交流(分類的標準)

四、全班交流

在這部分完成后,對自然數的整理,可引入集合的概念,以此滲透集合的思想。

另:在這堂課中,猜年齡這個環節,應該說是相當的出彩,不但復習了數的知識,更可以培養學生數感,提高學生的估算能力。

最新數學老師聽課學習心得體會3

通過一天的集體聽課觀摩,讓我見識到了多種多樣的教學模式,來自全國各地的名師,以他們各自的團隊特色,給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節觀摩課中,既有全國知名教師團隊的特征,又有區域教學的特點,對我們來說,他們的課堂教學代表著當前課改,有很大的學習意義。

其中,來自北京的薛老師教授了《積的變化規律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊,這堂課充分體現了學生的主體作用,在薛老師的引導下,使學生由具體的問題列出算式,從而發現問題:因數和積,誰變了?是怎么變的?然后引導學生交流、討論,從而發現規律,總結規律。這樣的課堂,讓學生由具體的問題發現規律,突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識,以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數一數來得出,而這節課,吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫,學生的實際操作,最后得出結論。真正體現知識來源于生活。

浙江的__x教授的《用字母表示數》一課,給我印象最深,這整整一堂課中并沒有使用任何課件,而是在課堂中就地取材,在紙包里裝粉筆,用在課堂上的學生和教師的歲數、會場的人數,甚至用自己禿頂的頭發來引導學生對確定和不確定的認識,學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發現、思考,時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲,經典的反復問話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,課堂上歡聲笑語不斷,雖然沒有使用多媒體,但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,讓我受益匪淺。

通過這次小學數學教學年會所收獲的教學經驗,反思我們平時的課堂教學,我們欠缺的還很多,我們離那些名師的教學還有一定的距離。我們的教學素養有待進一步提高,教學能力還需進一步的加強

最新數學老師聽課學習心得體會4

這個星期二上午數學組進行了評教評學活動,我們三、四年級共有四個老師講課。

幾位老師教學藝術值得我們深思與追尋。他們精湛的授課藝術,使我從中學到了不少東西,新課程下什么樣的課是一節好課。下面,談談自己的收獲和體會:

1、為學生創設寬松和諧的學習環境。

好的課應當有寬松和諧的學習氣氛,使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。上“板著面孔”的課,學生可能會掌握有關的知識技能,但他們不會對學習數學產生興趣,也不會有積極主動地參與熱情。寬松和諧的環境并不意味著只有通過游戲或生動的情境才能實現,教師生動的語言,和藹的態度,富有啟發性和創造性的問題,有探索性的活動等都可以為學生創造和諧的環境。

2、關注學生的學習過程,讓學生有體驗數學的機會。

新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數學的機會,讓學生在學習過程中去體驗數學和經歷數學。數學學習,特別是新概念、新方法的學習,應當為學生提供具體的情境,讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。

3、為學生創設了思考的空間和時間,

好的課堂教學應當是富于思考的,學生應當有更多思考的余地。學習歸根結底是學生自己的事,教師是一個組織者和引導者。學習的效果最終取決于學生是否真正參與但學習活動中,是否積極主動地思考。而教師的`責任更多的是為學生提供思考的機會,為學生留有思考的時間與空間。

4、一堂好課應該是自然的、生成的課。

評價一節課不應該只關注結果,更應該注重探究的過程。一堂好課中應該有教師和學生真實情感、智慧的交流,應該有通過師生碰撞、相互討論,生成的許多新東西。

最新數學老師聽課學習心得體會5

__年5月4日在吳拐聽四年級數學課,這節課是魏老師講的三角形單元復習內容,上課前首先使用2分鐘通過一個小游戲活動使得學生能集中精力聽課學習,這個活動不僅使學生娛樂了,感覺課堂的多姿多彩,而且也能聚精會神的思考問題。

再者課中魏老師引導復習三角形性質和三條邊的關系時,讓學生分組分別討論,小組成員寫出后,有小組長檢查是否正確,我認為這完全就是把課堂交給了學生的表現,這樣很好,發揮了學生自己的積極能動性,讓他自己學著去探索,去總結,總結課堂中就有成長。

爾后對學生討論的結果總結,引導學生回答三角形分類。當學生說出鈍角、等邊時,提示同學按類別分類后在回答,分別按角、邊分類總結。

前面已經講過了三角形的知識,復習時讓學生通過復習舊知識,溫故而知新,獨立思考,在小組討論探索新的知識,通過這種學習方式,能更好地培養學生的創新意識和思維的開放性。

第二節課聽的是一堂多媒體數學課,題目是小小課堂。課堂上老師用生動的畫面,可愛的卡通形象,學生的積極性提高了,因為學生多新事物比較稀奇,用多媒體教學更能使學生注意力集中,學習的興趣提高了。開始讓學生仔細觀察圖形說出它們的價格都是多少,然后計算商品的價格。

為了讓多數同學都參與進來,老師設置了小游戲,老師扮演售貨員,而學生則扮演一個一個的顧客,讓學生自己拿錢模擬買東西的場景,讓她們在實踐中快樂的掌握人民幣的計算。觀察到學生都很踴躍的參加小游戲,就連平時不怎么愛聽課的學生,這時也大膽的起來,勇敢的走上去買東西。偶爾也會出錯,但在老師的耐心講解下,他掌握的知識更加牢固了。

聽到這里,我知道應充分引導學生自主探索,合作交流,讓學生在團隊合作中成長,并體驗成長的快樂。


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