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教師遠程研修心得

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我們有一些啟發后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的教師遠程研修心得,歡迎閱讀與收藏。

教師遠程研修心得1

一年一度的全省遠程教育培訓已經拉開內序幕,全省的10萬教師也開始了為期集中6天的網上培訓學習,就讓我們把握住學習、交流的機會,為自己的教育買單。

早上上班打開電腦,看到我們淄博體育的簡報,閱讀以后對于本次培訓算是入門了,看到發表時間是凌晨,觸動很大,為了給大家提供一個交流學習的平臺,各位指導教師首先是走在前面,犧牲休息的時間給我們淄博市的體育教師帶來第一份精神的食糧,深受感動,向幕后“戰斗”的指導教師致敬。————感動。

看到同事們認真的閱讀研修的內容,討論學習心得,發表感言隨筆,及時發表評論,暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來,從來沒有感覺到的學習氛圍,使我深受觸動,從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿踏實和從容,姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的教師,雖然對于計算機的操作不是很熟練,但是學習勁頭十足,認真地對待每一個研修課題,這樣的氛圍使我們年輕的教師沒有理由不去認真地學習、研修。————觸動。

平時總是覺得體育學習交流的機會很少,但是,坐下來細想,是我們沒有把握住自己學習的機會,每年一次的山東省教師遠程培訓就是很好的機會,只是山東省教育廳給我們全省的教師提供了這樣一個學習交流的平臺,我們一定要抓住每一機會,珍惜每一次機會,認真對待,爭取使我們有一個大的提高。面對這樣的機會我們沒有理由不————心動。

我的教育我做主,隨著教育改革的進一步深入,我們面臨更大的機遇和挑戰,機遇把握在自己的手中,只有不斷地加強自身的修養,把握機會,為自己的教育買單,才能夠跟上現代化教育改革的步伐!暑期即將結束,培訓剛剛開始,讓我開始————行動!

教師遠程研修心得2

教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會:

一、教師必須具備創新觀念與創新思想

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

1、有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

2、有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。

四、力求成功教育

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標,強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過教師創造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發內在潛能,主動發展個性。

再一次參加教師遠程研修學習,每次都會有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好品質的終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,學習新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網上交流,更新教學觀念,嘗試一些創新的做法。

在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

總之,這次的遠程研修培訓給了我一個學習的機會,我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論。以后我還會再次通過這一很好的平臺,不斷地充實自己,不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力!

教師遠程研修心得3

最近,我校進行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續教育學校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續教育學校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓,深入淺出,讓我學到很多東西,溝通中應注意的細節、溝通的要點、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法,以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等,同時使我認識到自己以前在溝通中的不足,這對我以后的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學習收獲和心得總結如下:

一、教育從溝通開始

1、教師最主要的人際關系:教師與學生、教師與家長、學生與家長。

2、有效溝通的基本條件:講清楚、聽仔細、問明白。

3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。

4、溝通四個建議,三個誤區

二、心得體會

溝通是人與人之間的橋梁,沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態度,就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座,我才了解到溝通并非那么簡單。作為一名教育工作者,不僅要有應對問題、困難和挫折的能力,還要與學校領導、同事、學生和家長建立良好的人際關系,因此,提升個人的溝通藝術,運作好人際關系,就成為事業成功的重要環節。

溝通的基本問題是心態,這要求我們每個人要端正溝通的態度,從如何提高工作效能出發,加強人與人之間的交流。班主任與學生、家長、科任教師溝通,應選擇適合的、有效的溝通策略,誠心對待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。

總之,參加此次培訓,我覺得收獲很大。在今后的工作中,我們要將所學的有效溝通知識、技巧加以練習運用,讓自己和領導、同事、學生、家長、家人的溝通都有做到“有效”,那我們的人際關系將會越來越好,越來越和諧。

教師遠程研修心得4

遠程研修,給我感觸最深的有三點。

第一,我對新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時候怎樣和學生互動,千方百計的調動學生起來參與教學,學生到底學得如何,效果怎樣,并不是很重要。但通過這次遠程研修,觀看了那么多專家老師們上課的視頻,以及他們對新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實,新的課程改革不僅要充分調動學生上課的積極性,還要教會他們怎樣去學習,培養他們的學習激情,是過程與結果的合二為一。

第二,這次遠程研修,教會了我怎樣去面對困難。語文教學是一門綜合性的學科,需要老師們經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,我被老師們這種敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神感動著。它教會了我,其實,教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。

最后,這次遠程研修,我收獲了很多鼓勵和感動。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導老師們和其他學員在我們的作業的留言里的那些鼓勵的話語,它讓我更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我總是被這些鼓勵我的發自內心真實的聲音所感動著。

遠程研修,給我太多太多感動的地方。我真心的期待下一次遠程研修的到來!

教師遠程研修心得5

這次通識培訓,我感到受益不少,我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉折點,并能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長,在游戲中去學習,在游戲中去啟迪他們的智慧,去開發他們的智力。 我們要用心地愛每一個孩子,對孩子一視同仁,不區別對待,不偏愛,只有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產生做好教育工作的強烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣,因為孩子們都好模仿,而老師正好是孩子模仿的最方便的對象,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒我要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。

幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。 本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。采用訪談式類、會議類、活動類、記錄類現代通訊類,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

總之,從今以后,我想我以后一定會是一個特別快樂的幼教工作者,做他們生活中的照料者,學習中的啟迪者,游戲中的合作者,成長中的支持者,科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長,培養他們良好的學習行為習慣,為他們以后的學習奠定堅實的基礎。

教師遠程研修心得6

這次小學教師教育遠程培訓,我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略,自己寫日志、做筆記,看各位學員老師的評論,我學到了許多新知識,使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業務素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。培訓學習使我更新了的觀念。我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到,一位老師,不單是傳授知識,還要學會育人。教師是新課改的執行者,執行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業水平,并自覺進行教學反思,發揚繼承優秀的教學傳統,更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外,還得不斷提高自身素質,提升自己的教學水平,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

培訓使我重新認識教師的角色。我懂得了指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法。在課堂教學中要充分發動學生的主動性,新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,勇于探索,學有所獲!

感謝遠程研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!

我必須在平時不斷的充實自己,多進行業務理論學習,多和老師進行教研,不斷更新自己的教育教學觀念,讓自己成為一名合格、優秀的語文教師。

教師遠程研修心得7

我作為一名幼兒老師,我有幸參加了教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠程研修教育的學習期間,自己頗多感言,也深有體會,現總結如下:

1、通過遠程研修,拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關于幼兒教育。

我作為一名幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少有這樣的機會,這次遠程研修教育,給我們多了一次參與培訓的機會,這樣使我們提高自身的文化水平的修養,增強了自己的教學能力。通過網絡這個平臺,我們在輕松愉快的學習同時,并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創新教學是前所未有的,從理念上和形式上都有了很大的進步,教學內容豐富多彩,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,讓我受益匪淺。通過次培訓學習,我的實踐教學有所提高,教學技藝有所增長,收獲頗多,非常感謝老師。

2、遠程研修,促進了我們教學網絡知識的不斷提升 在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統,完整的多媒體計算機系統由兩部分組成:多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學會了多媒體環境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學評價功能的使用;信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了,教學的網絡傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

3、遠程研修,拓寬了我們教學知識的視野

遠程研修搭建的這個學習平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,雖然是在工作期間,我們還是要認真地學習著,研究著,解析好的教學題材,提取對自己有益處教學優點,點評著其他老師的教材,從中汲取營養。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階

這次特別的“培訓”,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點,在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,在教學事業上再上新的臺階。

總之,在今后的教學教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓,利用學習的機會,創造自己熱愛的幼教事業。

教師遠程研修心得體會當前小學數學改革遍地開花,層出不窮,但具有一定影響力的典型特色經驗方法卻寥寥無幾,究其原因

一是在研究方向上重理論輕實踐,脫離了教學實際;

二是在研究措施上各自為政,缺少合力;

三是在研究態度上,功利性強,淺嘗輒止,缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學數學骨干力量,立足我市小學數學課堂教學改革前沿,梳理歸納數學教學改革的好經驗、好做法,聚焦數學課堂教學一個領域,找準著力點和突破口,多出能夠指導課堂教學的成果,出理念前瞻,操作性強的好成果,李志工作坊開展的“小學數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。

近2個月來,我積極參與到片區經驗交流活動的籌備中,在旬陽片區活動上做公開課,親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態度,追求卓越的激情,是一次難得的工作閱歷,積累了寶貴的實踐經驗,我個人有以下幾點體會。

1.要順應改革趨勢,潛心強化學習。思想是行動的先導,要改進教學方法,改善學生的學習狀態,關鍵在改革,根本在學習。唯有不斷強化學習,豐富自身的教育理論,才能確立科學的教育思想,在實施教學改革的過程中才能得心應手,游刃有余。在推進數學教學改革的道路上,把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力,改革的魄力和挑戰的勇氣。

2.要遵循教育規律,端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞,各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下,要始終堅持以學生發展為本,遵循教育規律,不盲從,不折騰,端正改革方向,才能確保教學改革不偏不倚,少走彎路。

3.要勇于突破創新,打造高效課堂。課堂是教學的主陣地,抓住了課堂,就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規,固步自封,努力激發和調動學生學習數學的興趣,增強課堂教學的吸引力和參與度,讓學生更加主動的參與數學學習,體驗數學學習的快樂,掌握數學學習的基本方法,能夠用數學知識解決生活中的實際問題。

教師遠程研修心得8

又是一年暑期培訓,從學校的集中培訓到南通市中小學教師全員遠程培訓,再次聽到許多優秀專家的講座,也看了很多優秀課例,親身參與各項活動,與大家共同探討教育教學方面的諸多問題,讓我受益良多。

褚老師執教的《清平樂 村居》一課,平淡,恬靜,卻又緊湊,環環相扣。讓當局者沉醉其中,更讓旁觀者心曠神怡,就如同這首詞一樣,讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力,及親切自然的個人魅力。而蔣老師執教的《水》一課則輕松而靈動,孩子們在老師的引領下暢所欲言,但教學又扎實而不浮躁,充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們,我要學習的還有很多。

聽了《如何開展課堂觀察》的講座,我印象深刻,非常具有可操作性,他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解,讓我們學會有主題、有目標、有方法、精致化的教研活動,教會我們如何去做好課堂記錄,并對所記錄的東西進行分析,結合自己對教研活動的反思,這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。

參加遠程培訓,我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦,但感受到的卻是整個南通市的中小學教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設計預習作業”,這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題,大家的想法,有很多異曲同工之妙,又有不少別出心裁的點子,這些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教學中,設計預習作業我能做得更好。

在活動中,與同學科的老師相互碰撞思維,有很多教學經驗值得我去學習,培訓活動為我們搭建了交流的平臺,對自身教學水平提高很有好處。

暑期培訓是一個很好的平臺,讓我們不斷學到的新的理論,更能借鑒到這么多優秀的課例,交流教學的得失,希望這樣的學習與交流在以后的每一天都能進行,期待下一次的暑假。

教師遠程研修心得9

感謝上級教育部門,給我們一線教師提供了這么難得的學習機會。通過這次暑假培訓我又一次的進行了大腦充電,學到了不少有關工藝設計的新內容,我會認真領會,在不久的將來,把它融化于我的課堂之中,讓學生也能充分感受到新課改帶來的春天。

學好工藝設計不但美化好我們的生活,更能培養觀察、想象、創造能力。

其次提高審美能力,陶冶情操、熱愛生活、美化生活。法國雕塑家羅丹說過:"美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發現。"如果你欣賞美,你會從中吸取到無窮力量,能培養你高尚的情操,在不盡地探索與創造中間,體會成功的喜悅,培養堅忍不拔的毅力,培養細心、耐心的品格。一個熱愛美的人,一定是一個熱愛生活的人。

繼承中華民族優秀的工藝美術傳統,推廣發揚民族文化,為發掘和繼承民間工藝搖旗吶喊,身體力行。如剪紙、扎染、蠟染、中國結、香袋、彩燈等都需要我們繼承下去,改革創新。

利用廢舊材料制作工藝美術品,既美化了生活,又保護了環境。我們俯拾身邊的廢棄物,賦予它美的生命,給人們美的享受,也給自己帶來快樂,又為國家為社會變廢為寶,保護了環境。

學習一些構圖、配色、制作工藝設計的方法,是提高素質教育的一個途徑。現在的家長和中學生受應試教育的影響,往往單純注重數理化的提高,忽視了動手能力的培養,如果讓中學生學一學工藝設計,可以將學校學習的美術理論與基本技法用于工藝設計的制作。同時又學習更多的表現與創作的方法,體會到動手動腦之后的成果喜悅與成就感。這一切對于中學生的素質培養、身心的陶冶,具有無可代替的作用。

教師遠程研修心得10

在遠程培訓研修的日子里,觀看老師和專家講座的視頻:那一個生動的教學課例,讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,哪些細節需要楊棄,哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束,在感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的活動都過得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究??收獲頗豐!在這次培訓中,我們收獲了很多寶典。

1. 老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發達、五臟俱全,以此達到凝聚文章的魂,把握文章的脈,點擊文章的心,輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面,為我們指出了“兵馬未動,糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵,只有老師有針對性地準備充足了,語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

2.從“什么是課堂觀察(觀課),怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究(研課),課例研討的一般程序”這兩個方面,又結合了大量翔實的資料,從不同層次,從不同類別,生動具體地告訴我們走向專業化課堂觀察與研究,是專業發展的要求,通過課堂觀察,并能專業化地記錄一堂課,這是為課例研究奠定基礎,同時,也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察,更能“旁觀者清”,更能發現課堂與學生需求之間的距離,從而更好地調整語文教學,讓我們的語文更好地教。

3.老師為我們總結歸納了:閱讀的目標要明確多維,環節要簡潔明了,內容要取舍重組,手段要深入淺出。只有立足生本,才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識,更重要的是教給學生學習語文的能力,讓他們舉一反三,通過課文學習語文。有理有據地論證,實實在在的事例,讓我們感到了來自教學一線的經驗是那么可貴與真實。

4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯系,分析了童話所體現的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文,用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點,達到以文育人,以情感感染促進人的目的。

5.語文應該怎樣教,我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理,體現了簡單地教語文。學以致用,體現了語文能力的遷移,及時地為學生總結歸納學習方法,使學生學有所長,習有所得。老師的教學語言更是體現了以學生為主體,以老師為主導的課堂教學理念,促進了學生個性的發展。老師的點評,使我們如醍醐灌頂,深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話,源于精彩的生本對話,源于精彩的生生對話,源于精彩的師本對話。這堂課,讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。

教師遠程研修心得11

驕陽似火的七月,我懷著一顆興奮但有些緊張的心,帶著教學中的種種困惑,參加了山東省教師遠程研修,為期十天的培訓。坐在電腦前似“火爐”,為了提高我以最佳的狀態投入到緊張的學習之中。對于一個農村中學的物理教師來講能有一次與同行老師專家在網上交流的機會實在是太難得了。因此,我倍加珍惜。

各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓時間就要過去了,回顧這段時間的所見所學,我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會:

一、教育不是灌輸,而是點燃火焰

傳統的教學模式和方法,總是教師“一言堂”,課掌上教師總是向學生灌輸,學生始終處于消極、被動的學習地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。而老師們的設計是想方設法去發揮學生的主體作用,讓學生積極參與到課堂中來。看似簡單,但老師們都是精心備課的。他們設計的活動內容大都貼近學生現學教材,并能聯系實際,一環扣一環,每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點,對學生的訓練就會相當扎實,形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。

二、創造一個輕松愉快的環境,引起學生的興趣。

物理學習,興趣在先。學生實驗操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設計。設計新穎,學生就有興趣,“興趣是最好的老師”,興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中,越學越愛學。

三、老師們的評論深入淺出,侃侃而談,幽默機智的淡吐中,一定會讓課堂煥發出無盡的生機和活力。在他的引導下,我明白了如何在教實踐中行之有效地提高物理教學的有效性。

這次暑期的物理培訓,給我們物理教學入指明了明確的方向。長期以來,我們一直都被傳統的的教學模式所束縛著,禁錮著我們的頭腦,讓我們在教學中迷失了方向。經過這一段時間的學習,我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念,也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去,努力開拓進取,不斷創新,為我們物理教學作出應有的貢獻。

教師遠程研修心得12

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修,專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

2.研修讓我轉變了教育觀念。

我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓讓學生多自主學習的教學模式,我在課堂上提供一節課的學習任務,然后讓學生逐步完成相應任務,在此基礎上展示交流。

3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4.提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力,讓我由理論走向實踐,并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。

力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,以堆積、沉淀并吸收經驗。

教師要 堅持讀書,以豐富自己的內涵,任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。

培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。

這次培訓,通過遠程培訓學習后,心中頗多感受。

首先,參加此次遠程網絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說,我們教師首先轉變角色,重新認識師生關系。過去,我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者,而學生只是被動的接受者,甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感、個性,需要和發展的愿望。

其次,通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統的語法教學是以教語法而教語法,教師講得累,學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識,更要培養他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想,應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養當中去,即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行:導入,呈現,操練和評價。結合所學的知識,引入新內容。激活學生的背景知識。呈現新內容要在真實的語境中,可以是教師呈現,也可以是學生呈現,讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果,這一點是非常重要的。

轉變思想,更新觀念。其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡"樂"的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,"解決情感問題有助于提高語言學習效果。

總之,這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的,通過這次培訓學到不少了東西,對我們以后的教學工作有很好的指導作用。

教師遠程研修心得13

此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業是幼兒教育,這個專業是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業經驗,先將我歸納的教育體會總結如下:

一、知識蘊含著家庭教育當中

雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發展到全面和諧發展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導孩子發現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察去思考去探索。

二、豐富的情感來自生活體驗

以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節,只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。

三、能力鍛煉來自于生活實踐

現在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務,孩子從生活中學習,經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質去把握未來。

教師遠程研修心得14

懷著期待激動的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠程研修,在這幾天之間和學校老師坐在一起并且通過互聯網和外校外市老師積極研討網上互動,我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴散,我的專業知識在一次次回復中得到了提升,我的業務能力和教學思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠程研修的個人體會以及總結:

  一:對教學理論有了更深的認識

沒參加研修之前,我還覺得自己大學已經學過不少的教育學和心理學的理論知識,再加上在中學實習期間也積累了不少經驗,對初中體育教學有一定的自己的理解,以為在交代中學體育教學問題應該不會有太大的問題。但是事實卻不是如此,通過研修討論我發現,現在兄弟學校的教育理論和教育資源正在悄然改變,而我還是沉浸在四年大學所學的理論基礎之上,跟現在先進的教學理論相差甚遠,并且有好多新的先進的教學思路沒有大家那么寬闊,特別是現在的學生生源以及學生的性格特點隨著社會的進步也在變化,而我們面臨的教學對象正好是大多數都是95后比較有個性有代表性的一代,以前的教育理論可能不完全使用于他們,而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題,如何再將原來所學的教育理論加以改進,加以變通,變成適合現在青少年現狀的教學手段,讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮,開拓了自己的教學思路,相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學習,我肯定會在教學理論運用方面有較大的進步和提高。

  二:對新課改的理解更加透徹

記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀,三位老師帶著我們就新課標進行了詳細全面的解讀,并且和前面的進行比較,特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進行了詳細的闡述,新課標更注重以學生為本,重視學生自主學習自主探究,并且給體育老師提了更高的要求,怎樣才能在最短的時間內把示范做好,充分啟發學生的學習興趣,把更多的時間留給學生自主練習,教師巡回指導,這樣才能真正的體現出老師的價值所在,通過三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題,在上課的時候更能抓住重點少講精講,把時間交給學生,真正做到讓學生做課堂的主人。

在今后是教學過程中要以新課程標準為依據,結合三位老師對課標的解讀再加上自己的一些見解,爭取課堂更有效學生更開心教育意義更大。

  三:對自己教學能力有了充足的信心

六天的遠程研修雖然不長,但是我感覺這是一個能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪,沒有像現在一樣有了系統的理論指導,根據目標去制定內容,在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取,多號入座的將自己的知識和教育教學結合在一起,就是輪船有了航標,汽車有了導航。通過這幾天的學習我也深深的感覺到了不斷學習不斷充電的必要性,只有這樣才能把和學生之間的代溝化為代橋,拉近和學生之間的距離,能做到學生真正喜歡又不被社會淘汰的好老師。

通過為期六天的遠程研修學習,我對教育教學的認識更加的深刻了,對教學內容也有了更大的把握性,對如何選擇合適的教具和教學素材也更有了針對性,深深的領會到學習思考的必要性和重要性,在今后的教學工作中我也是秉承這次研修的精神,勤思考,多學習,勤總結,多反思,爭取快速成長為一名合格優秀的體育老師。

教師遠程研修心得15

我參加中小學教師遠程非學歷培訓,使我認識到素質教育的重要性,更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務。學習期間,我認真觀看了來自全國的優秀教師的授課,專題講座,聆聽了他們的經驗總結,使我對數學教學有了全新的認識,對數學思想和觀念有了更深層次的理解。

并且,我不斷的將所學知識與實際相結合不斷實踐,對于我的教學取得了非常的進步。使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。因而通過不斷地學習,使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效。以下是我的幾點心得體會:

一、通過這次學習,使我重新認識了自己責任的重。老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。

二、通過這次學習,使我更新了教育觀念,一定要善于思考、勇于實踐,不斷思提煉總結,同時,也使得我認識到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學生是具有極可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

三、通過這次學習,我意識到教育無小事。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

我將在今后的教育和教學過程中不斷的豐富和完善。

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