朗朗乾坤，唯我獨尊，__不敗，千秋萬代!五天過去了，現在習慣性在吃飯前想起孩子們吶喊響亮的連號;想起這八天，在__連遇見的點點滴滴!
一開始想進新思維當助教，只是因為想珍惜與久不見的老友相聚的機會。直到第一天培訓后，我有了更多的想法——豐富自己的閱歷;與更多的人相處;學會一整套的記憶方法。到了公布名單的那一刻，更多的是我想在這八天證明自己!一個與培訓時候不一樣的自己!到最終，我不僅收獲了我最初想要的，我還收獲了更多的感動與滿足。
因為，我遇見了每一位美好的__人!
作為一班的助教老師，很幸運我帶了八個性格各異卻能團結在一起的孩子。第一天的班級建設，我很順利地把每個人的性格特點都摸透，也讓他們在第一天都把各自的特點都表現出來。雖然一開始會有點難以管理，但琢磨透了才能更好地帶領他們。更好地實現因材施教。
我想，讓他們能夠團結在一起，是因為有共同的八天目標——學好這一套方法，為以后的學習助力!很高興性格不一樣的他們也可以有相同的目標。飛鵬很喜歡表現自我，特別積極活潑，希望得到他人的肯定。所以課堂上會跟著老師的話語，偶爾會說一些與課堂無關的話;國靖是最不成熟的，不喜學習喜歡玩，學習的時候也是很不專心喜歡四處張望，對于學習有點不自信即使有想法也不敢說出來;達鴻算是有公子病吧，學習不主動，對待學習也是不耐煩;王蕤基礎是比較好的，對于學習也有自己的方法，但是和他人交流不太行，也沒能跟媽媽好好交流;仲毅學習很好也很聽話，有點內向放不開;浩銘學習很認真各方面表現都很不錯，鼓勵后也可以勇敢地表達自我;鴻遠內向，偶爾也不想參與到集體的討論中，到最后熟悉了也可以多和其他人溝通了;海杰是最大的，思想也是最成熟的，態度也很端正，不用讓人很操心!就是這樣八個孩子，讓我經常性在他們身上看到以前的自己，幾乎各個特點我都曾有過。所以他們讓我感覺很親切很熟悉。
所以，每天最開心的時刻便是在通關手冊寫評語的時候，寫著寫著就能讓自己興奮起來，感覺自己即是老師又像是家長，更像是他們的朋友，寫下自己的很多看法與期望，每天鼓勵一點點，把自己所能帶給他們的陽光帶給他們，除了學習之外更多的是關于生活的思考。這讓我特別有成就感!
一班創造了很多團隊榮譽，他們讓我遇見了美好的.他們和我自己!
讓我覺得滿足的，還有和家長們的溝通。八天下來我們能一起為孩子的成長一起努力，我們收獲彼此的尊重，也建立了年齡跨度有點大的友誼。
最難忘的，便是和我一起奮斗了10天的六位美女——班主任老師和五位助教老師。互幫互助，遇到問題一起扛，有不開心的互相傾訴就笑著過去了。一起為同一件事努力的感覺真棒!真希望，我們能夠再一次共事，一起看著小朋友們成長!
八天，我遇見了美好的我和你。而以后，我希望再見時，我們遇見的，是更好的我和你!
翻開夏令營的相冊，一張張熟悉的笑臉燃起了我心頭的那絲想念。孩子們，家里飯可香?水可甜?21天的夏令營生活讓你們完成了人生的一次蛻變，相信這21天對你們的影響將是終生的，為此我們要感謝誰?
感謝父母。優越的物質生活環境給了你們一個多彩的童年，為了讓你們贏在起跑線上父母煞費苦心，學習班、補習班、輔導班一個不落的給你們報上。他們圖的是什么，圖的不就是你們能比別的孩子優秀，將來能更好立足于社會嗎!剛來夏令營你們對父母有一萬個不理解。你們常常抱怨父母花這么多錢讓你們來這里受罪干什么，孩子們這是你們的想法，你們有沒有站在父母的角度想想，送你們來夏令營還不是為了更好地培養你們的心理素質及學習能力、生活自理能力嗎?有哪個父母愿意看到自己的孩子吃苦?難道你們不明白現在吃苦為的是以后更好地享受生活嗎!理解父母，感恩父母，回報父母。這一生相信你們會終生難忘!
感謝夏令營。孩子們，剛來夏令營時也許你們并不喜歡夏令營，甚至有些討厭，但不可否認的是夏令營讓你們成長了。軍訓給了你們紀律、高空訓練給了你們膽量、夜行軍給了你們毅力、班級給了你們榮譽。回想起夏令營的21天點滴生活，你們一次次的堅持，并且出色地完成了匯報演出，難道這不是夏令營帶給你們的收獲嗎?剛開營的幾天很多人說明年打死也不來了，但閉營時有好多伙伴在一起相約明年夏令營，難道這不是夏令營帶給你們的成長嗎?這一年相信你們會終生難忘!
感謝老師。21天的陪伴，我們不離不棄。老師們兢兢業業為的是21天后將一個嶄新的你交還給家長，老師們和你們打成一片為的是化解你們對家的思念，老師們的耐心教導為的是以后你們少走彎路。孩子們，三人行必有我師，不管今后的求學還是工作生活，要尊重你的每一位老師。這一位相信你們會終生難忘!
感謝同學。還記得夜行軍那晚，大手拉著小手排著整齊的隊伍走在昏暗的馬路上，犀利的'小雨下個不停卻未能分開你們拉緊的手。你們雖是同學卻相差有近10歲，一路上的不離不棄，我在你們身上看到了責任與信任。這一夜相信你們會終生難忘!
感謝自己。機會是別人給的，卻需要自己去把握。閉營后的你們個個小有進步，其功勞與你們自身的努力是分不開的。吃飯不挑食了，站隊迅速了，能自己洗衣服了，等等，老師們見證了你們的進步。高空行為訓練過程中，空中的一步比地上的十步甚至一百步都難，但你們邁出了那一步，不是別人正是你們自己給了自己一次挑戰自我的機會。這一步相信你們會終生難忘!
夏令營結束了，你們成長的腳步才剛剛開始，愿你們在今后的生活中學會感恩，愿明年夏令營能再相會。
這21天我們終生難忘!!!
為了豐富孩子們的暑期生活，加強中小學銜接教育，同時也為了提高孩子的生活自理和人際交往能力，讓孩子盡早了解適應初中階段的學習生活，8月15日—26日我校組織初一年級192名新生開展了為期12天的夏令營活動。
本次夏令營共分為行為規范專題培訓和小升初的銜接訓練兩大環節。
開營式上，德育處陸主任發言，鼓勵孩子堅強面對軍訓中的困難，盡早適應初中生活，積極展示自己的才藝。同學們在教官的帶領下，開始了為期六天的軍訓。
“立正”、“稍息”、“向右轉”，嘹亮的口令響徹云霄，站軍姿、做深蹲，每一個動作都要付出汗水和淚水的代價。在教官們的嚴格要求下，孩子們認真訓練，一次一次重復著相同的動作，用行動證明自己鋼鐵般的意志。教官們親自示范，手把手糾正基本的動作，孩子們認真訓練，沒有半點偷懶。
20日下午，學校進行了新生會操表演。在各位教官和老師期待的眼神和鼓勵下，孩子們表現得很出色，仿佛他們已是真正的'戰士。一張張小臉嚴肅而莊重，雄糾糾地走過會場，步伐是那么整齊有力，贏得了評委和家長觀眾的嘖嘖稱贊。最后，初一(5)班獲得了匯報演出第一名。初一(1)班和初一(4)班各榮獲第二、三名。
初中的上課模式以及對知識吸收量的要求與小學相比有很大的區別，故21日起，孩子們進行了小升初銜接課訓練。大家回到班級，提前了解初中語文、數學、英語等科目的學習內容，盡早適應中學學習模式。
期間學校還展開各項學科學法指導講座、生活技能培訓、才藝表演等活動，旨在培養孩子們的自學能力，發揮自身特長。
25日晚，“新生演講比賽暨頒獎典禮”為這次的夏令營落下帷幕。“當我走進華南時”的演講中，各班選手表現出色，演講鏗鏘有力，聲情并茂，掌聲此起彼伏。隨后各班展示的才藝表演更是精彩紛呈，貫穿著“點滴、感恩、未來”的主旋律，在表達對軍訓深深地留戀感恩之情的同時，也充滿信心地展望美好的初中生活。
古人言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，12天的訓練，孩子們經歷了快樂也遭受了痛苦，各項訓練讓他們學會長大，也讓他們有更充足的力量去迎接未來的每一個挑戰。它是孩子們整個大學生活中乃至一生中無比寶貴的財富。
7月7日那天，我滿懷好奇和激動走進寧國中學校門，開始五天的夏令營生活。寧國中學是寧國每個初中生向往的殿堂。在這里我將帶著一顆對知識渴望的心開始一段人生重要旅程。
開營儀式上，黃樂校長抑揚頓挫的講演久久回蕩在我的心頭，校長在講演中向我們講述了華為精神，要我們高中學習不忘初心，砥礪前行，要有家國情懷，放眼中外。還向我們介紹了寧國中學的發展歷史、優良傳統以及取得的榮譽和成績，激勵我們好好學習，在寧國中學嶄新平臺上實現新的起飛!隨著黃校長大聲宣布，夏令營生活正式開始了。
寧國中學山水環抱，景色優美。取燕山津水之名，寧國中學燕津書院應運而生。五天來最忘不了的就是我們的老師了，真真是個個學識淵博，風趣幽默、風度翩翩。五天來系統的給我們介紹了高中各學科的特點，初中和高中學習的聯系過渡，激發我們對各學科的興趣。印象最深的還是數學課了，好玩的數學是什么呢，老師的開場白一下子就抓住了我那顆好玩的小心靈，原來真的知識就是力量啊，運用數學知識，熟悉游戲規則，居然小游戲場場可以必勝，這要是王者能用得上，哎哎。可是不能老是玩啊，數學是有用的，數學在我們的生活中無處不在，數學學得好可以增加收入哦，一樣的貸款，不一樣的還款方式，利息相差不少啊，還有零花錢是一個月發的好還是一周發的好，真得好好算算。學習歸根結底的是為什么，追求一切美好的生活和情感，豐富多彩的人生，實現人類社會的生存意義和價值。吳云駕老師的人文素養講座喚起我心靈的共鳴，是啊，作為一個社會的人，什么才是做人的品質、態度和能力。人文精神的養成要從培養高尚的情操，積極的世界觀價值觀的方面著手，日積月累，最終形成對人本身的最真誠的關懷思想。只有這樣，我們的社會才能生機勃勃，興旺發達!
萬丈高樓平地起，高中的學習是初中的延續，尤其是理科，知識體系緊密聯系，但是學習的深度和廣度比起初中大大提高了，還有視野的拓展，綜合素質的提升等等等等好多事情要馬上開始，在接下來的三年中，我一定會讓汗水灑遍我學習成長的道路，綻開美麗的花朵，收獲的果實!初中的成績已是過去，整理書包再出發!從燕津書院起航，駛向我向往的大學殿堂!
來夏令營之前我先帶領我們學院青少年工作與管理專業和社會工作專業的學生到安丘柘山小學支教，當地人稱柘山為“濰坊的西藏”，意思是這里地處偏遠。那里的孩子和城市的孩子有很多的不同，首先是生活條件和物質條件的差異，有不少孩子需要每天走十幾里路來上學，因為假期安排的活動，需要額外每天支付一塊錢的交通費用，家長都沒有錢給他們，是我們的支教老師幫孩子們墊付的。孩子在學校的午飯就是一個饅頭或者一個餅和一包咸菜。這里的孩子75%都是留守兒童，父母都在外打工，孩子都是和家里的老人生活在一起。他們看到我們這些新老師都非常靦腆，偷偷地看我們一眼，然后飛快地跑掉。
我們的支教活動以團體心理輔導為主，起初的團輔活動讓孩子們自我介紹，許多孩子太羞澀了，好像他們從來沒有當眾講過話，連自己的名字都不敢講出來。還有的孩子你問他十句，他才可能點點頭或者小聲用家鄉話回答一句，似乎和別人的正常溝通都有問題。在孩子中活潑開朗愛表現的孩子占的比例非常小。我們的支教活動雖然只有短短8天，可是孩子們就已經有了非常大的變化。印象最深的是去年參加過我們活動的一個小女孩，小學三年級，非常內向，學習成績也不怎么好。今年她變得非常開朗自信，而且學習成績上升到了年級前十名。
支教結束后我來到了夏令營，夏令營孩子的生活條件優越了太多，可是起初許多孩子們還在抱怨伙食差，吃不慣。我不禁感嘆，富裕的物質生活讓孩子們多了些挑剔與不滿，降低了幸福感;如果是柘山的孩子來到這里，那還不是進入了人間天堂?夏令營的生活安排得豐富多彩，軍訓、拓展訓練、學科輔導或學能培訓、團體輔導、大型團輔、大運動、大運動比賽、夜行軍、旅游、文藝匯演等等，每天的活動都讓孩子充滿了期待。孩子們從一開始對夏令營生活的不適應、抗拒到喜歡上了夏令營、留戀夏令營、甚至是期盼下一次的夏令營的生活，孩子們內心發生了微妙的變化。我問過許多的孩子，你在夏令營里有了哪些變化?有的孩子說：我更加積極了;有的孩子說：我以前很小氣，不愿意借給別人東西，現在不這樣了;有的孩子說：我以前不喜歡幫助別人，現在特別喜歡照顧其他人;有的孩子說：我找到了我奮斗的目標;有的孩子說：我更加自信了;有的孩子說：我更加自立了……我又問：“你覺得是哪些事情讓你發生了這樣的變化?”孩子們說，說不清楚是哪件事情或是哪節課起到了作用，但變化是自然而然發生的。
無論是柘山支教還是夏令營的21天生活，孩子們都發生了許多變化，[蓮山課~件 ]有的甚至是翻天覆地的變化。我不禁在想，無論是貧窮還是富裕的孩子，他們需要的是什么，是什么會讓他們發生如此大的變化?答案就是無條件的積極關注。無條件積極關注就是無論孩子長的丑俊、聰明與否、成績如何、有哪些優點缺點，我們的家長都要愛孩子、鼓勵孩子、接納孩子。當孩子獲得無條件積極關注時，他自己就會逐漸發生某種變化。家長會說：難道我對孩子還不夠關注嗎?我離開孩子一天都很難受，我辛苦工作，就是想給孩子提供最好的物質條件，難道我對孩子還會講條件嗎?<蓮 山課件>無條件積極關注是美國心理學家羅杰斯提出來的，他認為無條件積極關注是心理咨詢的前提。后來發現無條件積極關注用在教育上同樣適用。在日常生活中，父母和學校的老師對孩子都是有條件積極性關注，當孩子滿足了成人的要求和期望時，就能收獲關愛和支持;當孩子們不能滿足成人的要求和期望時，就無法獲得關愛和支持，可能收獲的是指責、訓斥或者更嚴厲的體罰。失去了積極性關注，孩子獲得尊重和愛的需要就很難得到滿足，相應的就會產生強烈的挫折感，隨之而來的就是減弱了學習的欲望，降低了學習的興趣。
一直記得孔老師講過的一個案例，一個孩子成績一直不是很好，高考沒有考上正規大學，只能去山大讀自考。有一次媽媽領著孩子在路上遇到了熟人，人家問：“孩子高考怎么樣啊?”媽媽回答說：“孩子在山大讀自考。”過后孩子埋怨媽媽說：“你不嫌丟人啊?你只說上山大不就行了嗎?”媽媽說：“無論我兒子怎么樣，我都覺得你很棒。”兒子聽到媽媽這樣說，奮發圖強，3年拿下了本科文憑，考上了碩士，出國留學了。兒子接受到了媽媽無條件的愛。
每一個孩子都有一個屬于自己的人生道路，也許這條道路是平坦的、一帆風順的，也許這條道路是坎坷的、有著許許多多的溝溝坎坎，但無論如何，無條件的愛是陪伴孩子成長的最強勁動力。