那節英語課雖然已過去好幾天了，但回憶起來仿佛就在昨天。接下來小編在這里給大家帶來小學英語課心得體會，希望對你有所幫助!
今天的第二節課是英語課，我們班不時傳出一陣陣笑聲，為什么呢?我先買個關子。往下看你就知道了。
“滴滴……”離下課只有五分鐘了。老師突發奇想，笑著對大家說：“大家來玩一個游戲，名字叫‘倫敦橋到了’，游戲規則就是兩位同學把手撐起來，做成一座堅固的‘橋’，然后唱著《倫敦橋倒了》的英文歌曲，等歌曲唱完后，‘橋’就會倒塌，被壓住的同學就要表演節目!”同學們聽完游戲規則，都躍躍欲試，摩拳擦掌的。
這時，老師笑著說：“好了，現在我們選兩位同學當橋。”“我”“我”……同學們爭先恐后地把手舉得高高的，我也不例外。最終，我和尚府榮幸地被選為‘橋’。我們兩把手舉得高高的，全班同學都排好隊，“london，bridge。……”歌曲響起來了，同學們一個接一個地迅速從“橋”穿過去。突然，歌聲戛然而止，我們的“橋”倒了，華南被“壓”住了。“表演節目，表演節目!”同學們異口同聲地喊著。華南沒有辦法，只好慢悠悠地走上講臺，不甘情愿地站在臺上。這時，瀟文自自告奮勇地要替華南將個笑話，華南聽了，像抓到救命稻草似的，臉上頓時堆滿笑容。
瀟文走上講臺，講了一個笑話。大家聽了，都笑得前俯后仰，我差點笑倒在地上。“叮——”下課鈴響了，一堂有趣的英語課就這樣過去了。
今天，媽媽帶我到藝博學校學劍橋英語。這堂課，是很有趣的一堂課。
伴隨著老師的一聲“Hello，boys and girls!”，我們便很快進入了英語學習狀態。首先，我們復習了上節課的內容，接著，老師又教了我們新課的內容。這時，大家都感到有些疲憊了，老師仿佛也從我們有氣無力的回答聲中察覺到了什么。于是，聰明的老師試圖通過玩游戲的方式來提升我們的興趣。
在老師的要求下，我們站成一列，然后按從前到后的順序，兩個一組兩個一組的依次排開，并且背對著背。接下來，老師各自給我們發了一張卡片，卡片上有我們新學的英語單詞，然后讓我們把卡片放在胸前，當老師叫“Three two one”的話音一落，比賽該組的同學便在第一時間轉過身來，讀出對方卡片上的單詞，先讀出者便可以以手代槍“砰砰砰”地攻擊對方，有種勝利的感覺。當“砰砰砰”聲此起彼伏，我們也就玩得進入了高潮，所有的疲憊都被我們拋到了九霄云外。
真是一堂有趣的英語課，讓我們在輕輕松松的狀態中學到了更多的知識，并加深了印象。
今天上午，我們班上了一堂有趣的英語課。
人都到齊后，老師就開始上課了，她先教我們讀單詞，只見她吐詞清晰，她讀一句，我們就跟著讀一句，然后再問我們問題，答對時老師就會面對笑容地說：“good或very good。”更有趣的是：她還用玩游戲的方式來教我們學習……
今天這一課道具要用蛋糕，老師先把題講完，就利用剩下的一個半小時去訂做蛋糕，還說：“買回來后就讓大家一起分享。”聽后，大家都興奮不已，于是，我們就自覺地打掃衛生，有的掃地，有的灑水，還有的拖地……
大約一個小時以后，我們在二樓看見老師回來了，為了逗老師開心，那些頑皮的小家伙有的躲了起來，有的放起了音樂，還有的吹起泡泡來，老師一進門，呈現在她眼前的是一個“泡泡天地”，我們真的把老師逗笑了，老師把蛋糕放在了許多桌子的正中間，然后輕輕地把它打開了。我們歡呼著把蠟燭插在了蛋糕上并且點燃了，然后用英語唱起了生日快樂歌，當我們正準備吹蠟燭時，老師提醒我們要Make a wish!原來是許愿的意思啊!我在心底里許了個愿，希望以后能當上國家足球隊隊員。許愿后，我們就吹滅了蠟燭，開始吃蛋糕啦，我故意把奶油弄得額頭上、鼻子上、臉上和下巴上到處都是，同班同學都用那流利的英語來描述著我的這張“小丑”的臉，然后，開心地笑了，我們完全變成了一群可愛的外國學生。
今天上午的這堂英語課我們既吃了蛋糕，又學到了英語，真是有趣極了!
昨天晚上我像往常一樣的去上英語課，可是一件令所有同學的想不到的一件事發生了……
上課鈴打響了，大家都在等待著桂老師來上課，可是將教室門推開的卻是校長和一個新的老師，全班同學目瞪口呆的對這兩個老師望著，只見校長向我們宣布一個意想不到的消息：由于本校為使即將上初一的學生進入“新概念”階段，所以我們的課程由原來的每周兩節課調整到四節，由以前的兩課一單元，調整為一課一單元，原來的英語老師由于學校里有事，所以以后由這位來老師帶你們……全班同學再也聽不下去了，有的拍桌子，有的拍手，有的敲文具盒。我們受不了了，一個星期四節英語課，這豈不是比上學還累，再說我周一至周五的早上還要彈兩個小時的琴，中午吃完飯就要去英語課，上到六點鐘回來吃晚飯?這樣豈不是要把我們壓垮了，不行，這樣頻繁的上課絕對不行，再說了，我明年才上六年級，我為什么要成為那些初一同學的替罪羊?可是學校不顧我們的抗議，硬是要我們接受。上課了，剛才的那段風波過去了，我們也只能接受了，可是這個新來的英語老師上課時管得很松，上課的時候，下學期上六年級我們聽得很認真，那些下學期上初一的同學們卻在那各說各的，這樣的英語課到底是為給誰補啊!想著以前的英語課上的歡聲笑語，我的情緒開始不安了，好不容易“熬”到了下課……
上完課后在回家的路上我感悟出了一句話：做人難，做學生更難，做學習好的學生更是難上加難!
英語課來了，我非常高興，應為英語課是我最拿手的一科，可老師讓我失去了對英語的信心，為什么呢?請聽我慢慢講起。
上課了，我心里暗暗發喜，大顯身手的時刻到了，每次老師提問題我就積極舉手，可老師卻對我的舉手視而不見，直到學完單詞改學課文時，老師才叫我讀一下第一課的大標題，之后一直到下課老師就再也沒有叫我，下課之后，老師對我們說有英語興趣小組，我眼前又出了一絲希望，心里默默的想著：只要我參加了英語興趣小組老師就會叫我回答問題了吧。
終于堅持到了下午第三節課，只要一下課，我就去英語小組，我心里想著。下課了，我背上書包迫不及待的奔向英語小組——一年級九班，來到教室之后，已經來啦許多人，我馬上搶了最后一位，其他的人都等老師怎么說，老師是教我們的英語老師，她說：“人太多了，我要挑幾個人回班級”。我心里默默的想著：“別選我千萬別選我”!誰知結果正好相反——她說：五六班的舉手!我和我班的同學紛紛舉了手，老師挑的里面有我，我只好回班級，結果就對英語沒了信心，希望英語老師看到這篇作文時，能引起你的注意。
哎，今天，真煩吶!不知下次英語課會怎么樣，希望別像今天這樣，因為我喜歡英語課呀!
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