受到新型冠狀病毒疫情的影響，各地中小學將上課模式改為網上授課，下面給大家分享空中課堂老師心得總結最新2020.歡迎閱讀!
3月1日，園林三小通過"騰訊會議"APP召開了本學期第一次畢業班工作會議，學校相關領導和六年級全體教師參加了會議。
會議圍繞"當前網絡教學環境下提高教學質量的經驗和困惑"的主題展開。14名任課教師結合自己近三周的教學實際，對如何提高網絡教學效率、怎樣增強學生居家學習的自覺性以及提升網絡學習中家長的配合意識等方面交流了自己成功的經驗，對網絡教學中的困惑也一一進行了闡述和分析。
在交流中老師們相互分享自己的網絡教學心得，如教師準備要充分，備用平臺要落實，教學內容宜少不宜多，互動方式要多樣，作業的布置宜精不宜難，小組合作要抓實，"問題"學生監管可以開視頻，上傳學習筆記到微信群，李杰老師提出"手機+平板"組合教學效果好，胡玲玲老師提出語數老師相互協作管控課堂，蔣蘭老師提出英語課的單詞記憶好辦法……
教務處宋述正主任組織老師們進行交流答疑，對開展網絡教學遇到的問題如分層作業的布置、課堂互動的局限性，全體學生的課堂學習監控的缺失，學習效果兩極分化等進行了有效探討。
負責學校網絡教學工作，分管畢業班工作的周鋒副校長對后期畢業班教學工作進行了細致安排，要求老師們做好長期網絡授課的準備，表示將抓細、抓實畢業班教學工作，帶領全體六年級教師團結協作，相互交流，努力提高學校教育教學質量。
最后，吳培岸校長做了總結發言。對近期畢業班教學工作給予了充分肯定。針對老師們的探討以及學校網絡教學的整體情況對老師們提出了三點要求：一是多研究，研究教學資源的優選、網絡平臺的使用、授課設備的選擇以及網絡教學與課堂教學的差異性，通過研究不斷改進，為學生提供更優質的空中課堂教學;二是多溝通，要加強與他校、與同科教師、與家長以及與學生的溝通，增強網絡教學的實效性。三是多總結，要從網絡授課背景下班級管理的有效性、學科教學的反思、學生學習效果的反饋上去總結，通過總結出經驗、出成果、出成績。
2020年的春節，少了往年的熱鬧與歡樂，一場沒有硝煙的戰斗，因為冠狀病毒的蔓延而顯得格外漫長，舉國上下傾盡全力支持疫區，家家戶戶也都隔離在家，不給國家增難。教育部下達通知，學校將延遲開學，“停課不停學”。
習慣了游走于三尺講臺之間，突然搖身一變當起“十八線主播”，面對冰冷的電腦屏幕和鍵盤竟一時不知所措，于是便開始學習各種直播軟件，準備課程，開始了我們初中數學的“直播”之旅。以下是我對本次網上教學的幾點心得和體會。
一、教學方面：
1、關于上課前的準備工作。由于人員較為分散，每個人所處的環境不同，對于理科類教學，學生最好能夠邊聽邊練習，所以事先通知大家提前準備好各自的學習用具和材料，如果準備充分，可以很快進入狀態。隨機點名抽查學生課前準備情況。
2、關于上課過程中的互動。目前我們所使用的上課平臺還不能做到順暢的互動，因為前幾天上課的學生較多，網絡時有擁堵、卡頓，導致部分學生接收到我的聲音是斷斷續續的，也有不少學生的學習環境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動。開課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚易聯、洋蔥數學、智學網等平臺在開學第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉戰QQ群，下發微課，學生自主學習。這讓我們以后回歸講臺后，更要時刻保證與學生互動。
3、關于習題的講解。數學離不開講題，講題時我使用屏幕分享這個功能，將Word轉為用pdf格式(ppt、幾何畫板也可)這樣就能標記，可以展示板書，這比有時候在課堂上還要方便。但也有些使用手機的同學由于屏幕太小導致看不清我的電腦的屏幕，學生及時反饋后及時調節才解決了這個問題。沒有直播講課經驗的人常會犯這樣的錯誤，即只顧自己操作，而忘記開麥克風，導致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進度。
空中課堂的開設，解決了學生們隔離在家時不知從何學起的困難，從開課到現在將近半月，有優勢下也會有不足。由于是網絡授課，不是傳統意義上的面對面的授課，這就直接導致了教師與學生無法第一時間產生交流，學生吸收知識的情況不能得到及時的回饋。究竟學生哪里聽懂哪里沒聽懂也很難交流。當然這是在學生有足夠的自制力的前提下而言，對于自制力不夠的學生，監督性差的網絡授課無疑給其課堂上的“開小差”提供了得天獨厚的機會。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學之余也能在課余時間對部分學生進行課后的線上教育，相信有針對性的輔導會更加有成效。
二、業務學習方面：
作為教師，除了跟學生上好課，就是備課，鉆研業務。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優秀教師錄制了微課。這是一個非常難得的學習機會，因為我們大家平時很難有機會一下子聽到這么多骨干教師的課，而且每一節課都是經過精心準備的，讓我受益良多。
1、業務無止境。比如，趙鵬老師的《初三復習的策略與方法》作為初三一輪復習的第一課時，很好的給學生指明了方向，讓學生做到心中有數，有的放矢。在這節課里，趙老師還給大家講了一個很少見的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業務水平，也堅定了我們繼續鉆研業務的決心。
2、立足學考，重視四基。這些微課都非常重視學考，每一節都是在認真研究學考、研究課程標準的基礎上設定的學習目標。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標要求、近五年考點，還把這節知識在整個初中學習中涉及的章節都給了說明，做了非常細致的知識結構梳理，這不僅給學生很好的知識框架，知道了不同章節之間的聯系，還能讓學生在遇到問題時知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學習。
3、注重思想方法。幾乎每一節課，在講好基本知識的同時，都注意強調了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識塊放到一節里完成。看似不大和諧，但實際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵我們在鉆研業務時，要開放大膽，解放思想。
此時的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻的教師團隊只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過一根根的網線，傳遞我們所學的知識，為我們中國的后代培育優苗，將來也能在各自的崗位上發光發熱，以此致敬那些為我們負重前行的英雄!我們相信，一個英雄的民族終將戰勝災難，各行各業將恢復正常，教育也會步入正軌，因為中國從來都是一個很英雄的國家!
錄制的網課都是每個老師精心準備的，他們為了錄好一節高質量的課，要花上幾天的時間熬戰到深夜一兩點，甚至是全家老小齊上陣。為了營造真實的課堂氣氛，他們在上課的過程中語言親和，重難點突出，各個環節精心設計。在這危情時刻，醫護人員是奮戰在一線的白衣天使，錄課老師們在“空中課堂”上美麗的身影更是傳授知識的天使。但就是這樣高質量的一節節課，卻被很多學生應付了，浪費了。
俗話說“生活需要儀式感”，我覺得學生在家聽課也要端正坐地在桌前，穿上正裝。聽課前準備好上課所需的學習用品。刷牙，洗臉，梳頭，吃飯，這都是在聽課前應該完成的，而不該是披頭散發，趴在床上，手機旁邊的零食堆成小山，一節課下來，課堂上的重點知識沒有記住幾個，眼前的“小山”已經夷為平地了。
“ 空中課堂”要想孩子的學習質量提高，家長的作用尤為重要，有些家長在網課一結束就在群里問老師作業，但是也有個別孩子連續幾天不提交作業。沒有了課堂上紀律的約束和老師的提醒，孩子們很難管住自己，這就需要家長發揮作用了。平時家長們忙于工作，總是抱怨沒有時間管孩子，那何不趁現在靜下心來，和孩子們一起坐在課桌前再做一次小學生。這樣，如果在聽課過程中孩子吃零食或隨意走動，家長可以隨時提醒并制止，并且對本節課的重難點知識，家長也可以設計簡單的問題和孩子之間進行有效的交流、溝通、互動，這何嘗不是一段美好的親子時光呢?
在“空中課堂”開課以來，沒有參與錄課的老師也是想盡一切辦法來提高課堂效率，他們認真的去聽每一節課，精選習題，精心布置作業。為了有限的時間不被學生浪費，他們規定出交作業的具體時間，并且針對學生作業情況給出針對性的、鼓勵性的批語。對于那些沒有按時交作業的學生，老師一遍又一遍的微信，電話私聊家長，不愿讓孩子浪費一分鐘的時間。
都說“不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒假”。假期是彎道超車的絕佳時機，那么，何不利用這一特殊的寒假，及時對孩子的學業進行查漏補缺，也來一次彎道超車呢?等開學之后，我想站在講臺上告訴我的學生，一份付出一份收獲，你的努力終將會使自己更加優秀。
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