只有流過血的手指，才能彈出人世間最美的絕唱。——題記
六天前的我們，臉上還略帶幾分稚氣地步入高中校園的大門。一切新鮮的事物映入眼簾。抬起頭來，看向天空，云越白，天越藍，多么的純凈。惟獨驕陽高傲的掛在藍幕上，一絲也不曾暗淡。
軍訓生活就這樣開始了。
換上軍裝的我們站在操場上構成了一道獨特的風景線，好似祖國又多了一群子弟兵。剛開始，我們激動的心情遠遠超過了火辣辣的太陽光，可后面的軍訓生活才讓我知道了什么是人生。從開始懶散的隊伍到后面剛毅有力的身姿，付出了教官一絲不茍的指導，和我們堅持不懈的意志。
軍訓生活，很酷，是一種特殊的體驗。不僅磨練了我們堅強的意志，還培養了我們吃苦耐勞的精神，完善了自我。在學校操場的那塊水泥地上，一個又一個方陣在一遍又一遍的訓練著。滴下的汗珠是我們訓練的標志，黝黑的皮膚是我們努力的見證。教官聲聲有力的指令，我們陣陣洪亮的口號，帶來的是一種莊嚴氣氛。更有那飯前的軍歌嘹亮無比，響徹天邊。唱出了附中少年特有的氣魄。
軍訓，站軍姿是必不可少的。放眼看去，個個挺拔，筆直而剛勁的身板儼然透出一種軍人的尊嚴，渾身酸痛的同時，也享受著當“軍人”的自豪和驕傲。俗話說得好：“要想成為人上人，必須受得人后累。”
時間正在不停的從我們身邊流過，我們也在教官的耐心指導下取得點點的進步。閱兵儀式接踵而來，同學們的臉上顯現出緊張而又期待的表情，一個方陣的整齊劃一，離不開個人的努力。最后，看著一個個動作整齊、英姿颯爽的團隊，讓我深深的體會到了團結的重要性。六天的時間，同學們已經產生了革命般的感情，同時還有為了我們付出巨大努力的教官們，這六天的收獲對我們終身受益。我想對各位教官說一聲：“謝謝!”
人的一生不可能是一帆風順，前進的道路上總會有阻礙我們的東西，但通過這次軍訓，我們不再是從前那遇到困難就退縮的懵懂少年，而是敢于挑戰困難的少年英雄。
魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然，向往自由的那份熱情，希望能自由自在的玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著，不過，這正是兒童特有的。
我讀的名著是《朝花夕拾》，作者魯迅，我不覺得這像是一本名著，反倒像一個朋友與你閑聊家常。這本書主要是記述了魯迅從幼年時期到青年時期的道路和經歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情，生動的描繪了清末明初的生活風俗畫面。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是對逝去歲月的回憶，真摯的情懷，無奈的憂傷，這一切都是能感受到的。
我最喜歡的人物是藤野先生，魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在上野公園的櫻花樹下讓人鄙夷的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡，于是他去了仙臺，在那里認識了藤野先生。藤野先生雖衣著模糊，但對科學嚴謹求實，對學生的作業一絲不茍，在魯迅的作業上用紅筆圈出來。而且他平等公正，毫無民族偏見，有著高尚的人格。
印象最深的情節是《從百草園到三味書屋》和《阿長與山海經》，細讀了《從百草園到三味書屋》享受這不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。三味書屋后面還有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。描述了兒時在家中百草園玩耍的無限樂趣。而《阿長與山海經》說的是兒時與長媽媽相處的情景，比如她睡相不好，“滿肚子是麻煩的禮節”，給我講“長毛的故事”，謀害了我的“隱鼠”，給我買來了《山海經》等。刻畫了一位可敬可愛的封建女性的形象，她有著中國勞動婦女的傳統美德，她不僅質樸，而且善良，關愛別人。作者由原來的討厭她，變成敬她愛她。
《駱駝祥子》是一部悲劇作品，“駱駝祥子”就是祥子，后來因為被逃兵掠走，失去了洋車，冒者死的危險牽回三只駱駝而得名。小說主要講了一個普通車夫，祥子，進城后就認準了拉車，一心想擁有自己的洋車，經過三年的奮斗，終于買到了一輛新車，但不到半年，車子就被逃兵掠走，后來牽回三只駱駝，但是，他沒有灰心，決定從新攢錢買車，可還沒等到錢攢夠，又被“偵探”洗劫一空，當他再次拉上自己的車時，已經與一個女人構成了畸形的婚姻，不久，妻子死于難產。連遭生活的打擊，祥子再也鼓不起生活的勇氣，漸漸地變得墮落，他吃喝嫖賭，出賣他人，再也不是那個要強，體面的祥子了。
要強?不能算好，也不能算壞，卻總是美好人生的構造材料之一。丑小鴨要強地堅持夢想，愛迪生要強地堅持實驗，項羽的破釜沉舟又何嘗不是要強?要強是莖，支撐著成功之花;要強是火，點亮勝利之燭。只要正確的理解要強，正當地利用要強，它將會引導你走向一個色彩繽紛的世界。祥子的要強，給人一種希望，給人一種憧憬，好像走過這段路一切都會變得很美好，可是，想到的不一定就看得到，那個不服輸，埋頭苦干的祥子。
墮落，似乎是一條走入迷途的路。在人生的道路上時時刻刻都會有岔路口，只要走進那些灰暗，無色的路，就會讓人難以自拔。祥子在岔路口上掙扎，最終卻誤入歧途，曾試圖跋涉，卻又被那神秘的世界吸引。曾經那個穿著體面，注視形象，高大，神氣，老實的他，還不時贏得別人的贊賞，而現在的他，在人群中游蕩，在地上尋找煙頭，一身的破布，疾病不時地圍繞著，為了幾個千，不!是為了煙，為了酒，為了吃喝嫖賭!他替別人打旗傘，舉花圈，不哭，也不笑，行尸走肉般活著，美好的一生，這樣地消磨，似乎生活就。是一種累贅。
拉洋車的時代已經過去了，拉洋車的祥子也不再有了。回到我們生活的年時，卻還有很多和祥子一樣的人，他們經不起失敗的打擊，消沉，墮落著。
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
四天的軍訓生活雖然短暫，但我們仍然受益匪淺。當我們站在軍訓營地上訓練時，我才真正體會到什么是嚴。寒風不留情地迎面撲來，我們不能喊冷，更不能動一動，就這樣憑著頑強的毅力，默默堅持著，＂好的開頭是成功的一半＂但要獲得成功，其實還要好好地堅持到底。堅持意味著忍耐，最終，我們還是堅持到底了，也笑到了最后。因為我們有信心，有實力，所以優秀的成績便是給我們的最好回報。
堅持下來很不容易，魯迅先生非常贊賞雖然是最后一個但仍能堅持跑到終點的人。這樣的人在賽程中可又最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些遇到困難就想退縮的人。堅持是一種品質，需要我們去培養，三天的軍訓生活，就培養了我們這種品質，而堅持的可貴之處，也正在于它可以培養我們許多品質。還有這樣一個哲理故事：每個人都有惰性，而且我們每天都處在惰性包圍之中。
惰性像稻草，一根根地向我們壓來，一開始你感覺不到它的重力，但當它越積越多，終于有一天，只須添上最后一根舉足輕重的稻草，你就會堅持不住啦！終于會被它壓趴下。在那些惰性稻草壓迫我們的過程中，人是無知無覺地堅持的，這是一種心靈上的抗爭。
大家都知道，一鳴驚人的人，肯定是默默無聞過一個相當長的時期；豁然開朗的境界，必然經過一段昏蟬狹窄的路程。這之間，最重要的是堅持。所謂＂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來＂也正是這個意思。堅持體現著沉著，愚公荷擔移山，終得天帝相助；達摩靜坐參禪，石壁為之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅持者才會得到的待遇。
同學們，請相信＂所有堅韌不拔的努力，遲早會取得報酬的＂這句話吧！
軍訓的這一天如期而至，上午7：00，我們伴著徐徐升起的太陽，踏上了我們軍訓的歷程。
軍訓的歷程注定是艱苦的，是我們難以預想的艱苦。大約9點鐘的時候，我們結束了約兩小時的車程，到達了寶應青少年實踐基地。
基地在郊外，路邊上長滿了紫薇，葉子是嫩綠的，花兒是紫色的，葉與花的完美配合呈現出一幅美麗的圖畫。沿著一路的紫薇花，我們到達了目的地——寶應青少年活動基地。換上軍裝，扣上皮帶，帶上軍帽，還真有幾分軍人的姿態。來到操場上，頂著炎炎的烈日，我們進行了開營儀式。緊接著，我們的軍訓正式開始。
“立正!”教官響亮的聲音響起，“兩手中指貼褲縫，雙腳張開約60°”。強烈的太陽光刺得人睜不開眼，一滴滴的汗水順著我們的臉龐往下流。衣服被浸濕了，鞋底燙燙的，腳后跟一陣又一陣的發酸，陽光照得人兩眼發疼。已有幾個人堅持不住，退出了我們的行列。“堅持住，這是對一個人毅力的考驗。”我默念著。
立正，稍息，向左轉，向右轉，教官一遍又一遍地重復著同樣的話語，我們則一遍又一遍地重復著同樣的動作。我們在家里是“小公主”，而在這里，卻變成了一個要吃苦的小軍人。我們將要經歷的是更高強度的訓練。
最令人幸福的時候是夜晚。吃完了晚飯，踏上了漆黑的路，返回賓館。路上沒有一盞路燈，但是卻有無數可愛的小燈籠——螢火蟲伴在我們身邊。那螢火蟲忽明忽暗，穿梭在人群中間。向草叢中看去，螢火蟲一閃一閃的，恰似落在草叢中的小星星。仰望天空，天上的星星有明有暗，有的星星眨著眼睛，在天空中行走，一幅完美的星空圖盡現眼前，這樣美妙而富有浪漫情趣的景致，也只有在這里才能看到吧!
漫長的車程，艱苦的訓練，神秘的螢火蟲，浪漫的星空，構成了軍訓第一天的長長畫卷，用心去品嘗，你會感到酸甜苦辣咸，一應俱全。
中華漢字，生動形象。漢字是我們中華民族國粹之精髓，是中國悠久文化的源頭活水。它記錄了上下五千年來中華歷史的滄桑變遷和中國人獨特的思考方式，承載著中華文明厚重的底蘊和價值。是中華文化精神價值的源頭。“正直”二字詮釋了漢字的來由:在甲古文里面，“正”的上頭是一只腳，下面是它的目標，表示向著目標前進。“直”就是走對的方向，向對的目標。“正直”則是:目不斜視，看清道路，奔向目標。
漢字是我們中華民族的驕傲。它架起了一座友誼的橋梁，讓海峽兩岸的朋友們相互交流溝通。美國有一位漢字叔叔理查德·希爾斯，因為對漢字的好奇與熱愛，傾盡一生投入對漢字的研究。付出所有的精力精神，把漢字推向世界各地，讓世界都了解到了漢字，領略了博大精深，燦爛輝煌的中國文化。連一個外國人都如此崇尚中國文化，作為一個中國人，我們有什么理由不熱愛漢字呢?
武術是中華民族獨有的傳統藝術，歷史悠久，源遠流長。練武不是為了去打架斗毆，而是用來保護自己，保護身邊的人，更重要的是習武之精神。保家衛國，自強不息的氣節。少年智，則國智;少年強，則國強;少年富，則國富。青少年的肩上承載著祖國的未來。我們要努力使自己強大起來，成為一個自覺成功，有擔當，有骨氣的中國人，讓國家的未來一片光明。
小小的棋盤包羅萬象，凝聚著東方的智慧，啟發著無數的暢想。世界圍棋冠軍柯潔，在和人工智能“阿爾法圍棋”對抗時連負三局。他明知會有這種結果，卻還是知難而進，沒有被這莫大的困難嚇到，雖然輸了，卻也雖敗猶榮。因為他嘗試過·挑戰過·努力過了。正如他所說的那樣：“如果怕，你就已經輸了。知難而進，坦然面對結果。就算是輸，也要輸得漂亮，輸得精彩。”當新的變化，新的挑戰出現時，我們要迎難而上，不計后果，以拼盡全力的心態勇敢面對。黑白棋子在往來之間，教會我們勇于挑戰，敢于突破的精神。在科技時代，繼承傳統·擁抱未來·才能為大國之智譜寫新的篇章。
中華民族，是東方的一個大國，一只氣勢磅礴的雄雞。在中國，有蘊意豐厚的武術，有教會我們人生道理的圍棋，有獨一無二，聞名遐邇的漢字。這都是中華民族傳統文化的瑰寶，我為中華驕傲!
轉眼間，我們就將步入初三學習的殿堂。展望未來的同時也應回首過去，善于總結，亦是自我提高的捷徑之一。
在上學期的學習中，承蒙老師們的諄諄教誨，同學們的鼓勵和指點，我取得了差強人意的成績。在此愿和同學們分享一下我的學習感悟。
說到語文，肯定離不開寫作。盡管我的作文還有許多提升的空間，但是實事求是地說，我現在寫起作文來比之前更是得心應手的多。莫把寫作文當作任務，作文本是真情實感的流露，但怎樣做到寄情于文呢?我偏向于寫文化作文，是因為我喜歡古詩詞，詩詞的意境讓我更真心地流露出感情。
因此，不管寫哪種類型的作文都離不開積累和閱讀。
針對數學來說，其實以我的數學成績是擔當不起數學課代表的頭銜的。但剛開學的時候，羅老看到我的軟肋，讓我感到壓力后，自然就會拼命去學好這一科。學數學不是看你會做多少道題，而是看你是否掌握了正確的思維。對待基礎題，要學會觸類旁通;遇到難題，不要有心理障礙，要明白條條大路通羅馬，要變換思維地想。這樣即使沒想出來，老師給你講解時你更容易理解。
英語同樣作為一門語言科目，最重要的還是積累。也許現在我們寫不出錦繡文章，但千里之行，始于足下，只有日積月累，才能口若懸河。英語不是我們的母語，所以要多讀，才能說得流暢。我在記筆記時，是記在了腦海里，不是純粹為了過關。所以考試時，多留個心眼，就能找到關鍵。
物理是一門全新的科目，但物理學起來不會太吃力，因為這是我們身邊的現象，只要對生活用心，物理學起來何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師，我并不把物理當作考試，因為物理在生活中是十分實用的。
課堂上學了后，在閑暇時光，偶爾嘗試一下，就當是做實驗。其余副科之中，政治有許多案例，我認為貼近生活，所以比較親近。而歷史，以史為鏡，可以知興替。地理包羅萬象，又與政治相輔相成，并且對外出旅行有幫助。
作為生物的一員，學好生物，就等于了解自己。當然，副科學了就必須記憶，這往往是同學們所苦惱的。記憶，要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法，不可死記硬背。
以上是我對上學期學習的總結，但愿對同學們有所幫助。
翻開《海底兩萬里》，我懷著強烈的好奇心，和書中的主人公阿羅納克斯教授一起乘“鸚鵡螺號”潛水艇開始了神奇的海底之旅。
這本書以“鸚鵡螺號”指揮官內莫艇長的神秘莫測，曲折離奇的行為為線索，將一個個精彩紛呈、引人入勝的故事串在了一起，并展現出一幅幅壯麗畫面：可怕的海怪、美麗的海底世界、種類繁多的海洋生物、莊嚴的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險的南極浮冰區、可怕的海灘場面……書中向我們詳細介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南冰洋、南極、北冰洋等海域的情況，讓我們知道了太平洋黑流、、墨西哥灣暖流、颶風、馬尾藻海的具體情形;同時，在曲折離奇的故事情節中，又以科學的方式介紹了無數的海洋知識，數據翔實，內容豐富，卻不顯得枯燥，讓人有身臨其境的感覺，仿佛親自進行了一次海底考察。書中還詳細記錄了人類探索海洋的歷史。許許多多的航海家為了弄清海洋的真實面目，歷經千難萬險，甚至犧牲生命，為后人留下了極其珍貴的資料。
“鸚鵡螺號”的內莫艇長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他會逃避人類，實行可怕的報復;看到朋友死去會無聲地流淚;會把上百萬黃金送給受壓迫的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命……內莫艇長對人類有根蒂深固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻又是一個善良的人。
這本書中的其他主人公也各有特點：阿羅納克斯教授博古通今、喜愛鉆研;孔塞伊忠誠勇敢;內德·蘭德膽大心細。
儒勒·凡爾納還告訴我們：科學是沒有止境的，想象力就是創造力的翅膀。只有勤于思考，勇于探索，才能推動人類文明的不斷進步。作者還同時告誡人們：合理利用海洋資源，要愛護鯨魚、海豹等海洋生物，防止為殺戮而殺戮……