青春，是人一生中最寶貴的時期。它代表活力，這段時光總是充滿歡聲笑語;它代表想象，人總會對未來的世界充滿期待。演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你是否在找正準備撰寫“青春正飛揚青年勇擔當演講稿”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
老師們，同學們，上午好!
我是初三(147)班的____。很榮幸這次能在開學典禮上代表初三同學發言。
兩年以來，我們在___的懷抱中快樂而活潑地成長著。不論在學習上還是生活上，我們都已經懂得如何自理了。然而，初三的生活是充滿挑戰的，在我們面前的路不是一片坦途，而是需要我們奮斗的路程。
進入初三，我們主要的任務當然是學習、學習、再學習，努力、努力、再努力。各門功課應全面發展，提高效率。“知識就是力量”，讓我們做一個符合新世紀要求的優秀青年，為建設祖國的未來打下堅實的基礎。
當然，我覺得學習主要是講究方法，而不是拘泥古板，打時間仗，死記硬背，應當活學活用。
課前預習相當重要，只有預習到位了，才能在上課時做到自然流暢，才能帶著問題進入課堂。在預習過程中，如語文我們應做到能通讀全文，了解文章旨意，熟悉古文中每個詞語;數學應會記憶并且理解、推導各個公式，做到舉一反三;英語應熟悉單詞，能翻譯課文，會理解運用各條語法;其他各個學科都應詳記每一個知識點，只有成竹在胸，解題才能做到得心應手。
上課時我們要專心聽講，多思多問，與老師積極配合，解決預習中的疑難問題，緊守每一節課，向每一節課的每一分鐘要質量。
課后復習相對于預習更關鍵，重要的不是知識的數量，而是知識的質量。不斷鞏固學過的知識，使它們在腦中生根發芽，并茁壯成長。重復是學習之母，它不僅能幫助我們鞏固知識，更重要的是能梳理知識，斯賓塞曾說過：“如果一個人的知識缺乏條理，那他的知識越多，他就越感到困惑不解。”
尤其是初三學生，經過兩年的積累，科類多，知識點雜，線長面廣，就更要注重知識點的梳理與整合，使各學科知識條理化，系統化。這樣才能做到信手拿來，運用自如。
同學們，只要我們能珍惜時間，那么機會就會在我們手上，我相信初三這一年一定會帶給我們更多驚喜。
當然，進入初三，也就意味著我們是學長了，是學校中的大哥、大姐了，意味著我們肩上的責任就更重了，在平時個人衛生，言行舉止上，我們應當給在座的各們學弟、學妹們作一個好榜樣，當一個好楷模，盡好自己的一份責任。不打架，不罵人;
不亂丟果皮紙屑，不亂折花木;尊敬師長，團結同學;按時上課，不辜負老師、同學、家長對我們的殷切期望。在這里，我代表全體初三同學請老師、同學們監督，在今后一年內，我們一定會發憤學習的，以的精神面貌展現在你們面前。
同學們，青春是人生之花，人生的悲痛莫過于辜負青春，讓我們攜起手來一起努力吧!
謝謝大家!
“青春”在字典中的意思為：青年時代。而政治老師講，青春就是兒童到成年的過度。有人會說，青春是一個非常重要的階段，我們一定要珍惜。而我卻說，青春是一個輕松愉悅，并可以“瘋狂”的時期。
在初中的時候，有人給我寫了一封情書，在我接到它的時候，內心非常復雜，有驚訝、激動還有害怕。驚訝在于竟然有人給我寫情書，說我長得好看。激動在于我收到了人生中第一封情書。而害怕便在于家長，我的許多朋友都說，初中時談戀愛會被家長罵，趁早要讓家長知道才好。
于是，我懷著十分不安的心情把手中的情書遞給了坐在沙發上回嘆青春的媽媽。媽媽看到了我，十分驚訝，可卻只有一聲感嘆：“青春真好，還有人給你寫情書。”我望著母親，心中沒有了害怕，取而代之的是輕松和愉悅，好似母親是我可以無話不說的好友，青春真的很好。
在前幾天，大慶刮起了大風，而我的呆萌老媽看到了一副對聯。上聯：這風，真大，吹亂，咋整。下聯：倒霉，活該，長發，賴誰。橫批：短發真好。看到這兒，我可愛的媽媽便下定決心給我剪短發，說了一堆短發的好處。聽到一半，我便同意了。母親開始驚訝，問為什么。我說，青春很好，不瘋狂一次，會十分遺憾。
剪了短發以后，我整個人都變了，變得愛說，愛動，還調皮了許多。就拿調皮來說吧，剪了短發以后，就喜歡牽女同學的手，調戲一下小婉婷，被別人誤會，卻完全當成一種樂趣，真是太有趣了。
當然，剪短發后，我都不敢進女衛生間了，怕被女生“打”出來。可有一天體育測試，經過一下午的“拼搏”終于測完試。哎，熱死我了，還是洗把臉吧。在匆匆忙忙，匆匆忙忙中，我沖進了女衛生間。正巧，歷史老師也進衛生間洗水果。老師見到我，表現的十分驚訝，看了我好半天后，才和我說了一句話;“哎呀!我還也為哪個男生沖進了女衛生間。”我只是呵呵一笑帶過。直到歷史老師走后，我才敢走出去。走到辦公室門前時，便聽到一句：“小裴，我跟你說，你班那個——”
在回家的路上，我和媽媽講了這件事后，母親便又發起感慨;“青春真好。”說完腳底抹油，便跑了。看著媽媽的背影，我知道她一定也“回到”青春期了。這時母親已經跑出了老遠，我便大喊一聲;“等等我呀!”
青春真好。
席慕容曾經說過：“青春的美麗在于它的無邪與無瑕，在于它的可遇而不可求”。
青春——這個曾被我們無數次吟誦、無數次詠嘆、無數次自作多情哼哼的美麗字眼，但我們擁有它時，總不免出奇地慷慨，猶如百萬富翁一擲千金地揮霍無度。
歐陽斌的《青春如夢》中提出這樣一個挽留青春的妙計——“減少十歲”。即將自己的年齡按實際數減去十歲，然后所有的生活方式都作相應的調整。不可否認，這的確可以產生一種補償效益，至少可以在心理上彌補些許損失。然而我以為最根本的變革在于改變青春的量度單位，使青春的量度單位不再依賴生理而是依賴于心理。事實上，青年擁有青春，但不等于青春，如果你用“青春”作為青年的代名詞，那么，你錯了。青春絕不是青年的專利。心理保持青春的魅力之所以千百倍地勝過生理擁有青春的魅力，是因為它不受任何時空限制，不因人因事因地而異。然而，這一妙計又是那么不現實，減少十歲?怎么可能?只是在人們揮霍這份如夢時光時的自嘲自解罷了。如果說這是一個妙計，我倒會認為它更像一個“損計”。
如今，青春依然在忽忽流逝，如云，如夢——
青綠如黛的春日，起源于一葉碧。少男少女高傲的外殼下掩飾在如火的熱情，愛在心里編織著未來的夢幻——可在這令色彩傾慕的時代，令太陽眩暈的年華里，有多少愛我們懂得，所謂之男女情感，到底是什么?在我心里，一個步入花季的女孩，唯有一份信念，一份堅持，那便是學習，美好的年齡，我不愿失去，失去后才懂得珍惜的遺憾遺留在這樣的年齡里，未免太傷感?當意識到青春將要告別時，才驀然醒悟：一個凝重而悲涼的時刻降臨了! 生活的熱望永遠是燦爛青春的內核，而頹廢和玩世不恭則是墮落的開始!
聆聽著五四的旋律，談起青春的美麗，更多的是感慨，是遺憾，是無奈，是……生活在二十一世紀的今天，有多少人會靜靜地為曾經的熱血青年哀思?
踏著青春節拍，懷著美麗夢想，開始出發吧!
尼古拉·奧斯特洛夫斯基在他的那本小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中說：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”青春，于每個人也只有一次。我們的青春，應當在奮斗中綻放美麗。
魯迅是我國的文學家，他把青春奉獻給了文學創作。小時候，因為父親一直臥病在床，他就想成為一名醫生。后來，他去日本仙臺學醫。但在一次看電影事件之后，他的思想改變了。魯迅發現中國人的精神是麻木的。即便身體再健康，也只是毫無意義的看客。于是，他決定棄醫從文，立志要醫治國人的心靈。回國后，他努力從事文學創作，寫出了《狂人日記》《彷徨》《吶喊》等一系列著作，對國人響很大。
鄧稼先是我國的科學家，他把青春獻給了國防事業。新中國剛建立不久，為了提升國家的軍事力量，他和同事們被賦予了重任，去遙遠的荒漠研究并制造核彈。之后，他在戈壁灘與同事們工作了一年又一年，與世隔絕，連家人都不知道他們的消息。1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈，震驚世界!他們成功了!鄧稼先一直參加并領導國防武器的研究、設計，為祖國做出了巨大貢獻，是當之無愧的國家英雄。
袁隆平是我國的農業學家，他把青春獻給了農業發展。六十年代，中國發生的大饑荒激起了他心中的壯志。為了解決國人的吃飯問題，為了提高糧食的產量，他不斷探索、研究雜交水稻技術。遇到困難，他就在田邊扎個帳篷，到第二天再早起繼續研究。有時候，他徹夜不眠，刻苦鉆研。他也曾向國內有名的科學家請教，可是有些科學家卻直接否定了他的努力。后來，他經過沒日沒夜的鉆研，終于成功培養出了產量頗高的雜交水稻。袁隆平為國家的農業生產做出了巨大貢獻，被譽為“雜交水稻之父”。
雷鋒曾說過：“青春啊，永遠是美好的。可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。”也許，我們不能像他們那樣為國家做出杰出的貢獻，但是，只要永遠奮斗，我們的青春也會是最美麗的。讓我們用自己的努力來博得一個自己滿意的青春吧!
讀書是一種享受，當你遨游在書的海洋里時，你才能知道讀書的快樂和輕松!從嬰兒時期的咿呀學語的識字讀物卡片，到學生時期的通俗易懂的白話文。書籍無時不刻的陪伴我們，帶領我們遨游這“知識的海洋”!
在我的生活中，書成了我成長的里程碑。
幼兒園時，《安徒生童話》、《格林童話》一直是我的好伙伴，我對這些書也愛不釋手。放學時讀，睡覺前讀，總之有空閑時間就讀，甚至一讀就忘了時間，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學會了要像丑小鴨一樣堅持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……
步入小學，我又結識了一大堆的朋友——科普知識書。這恰恰滿足了我這個左一個“為什么”右一個“為什么”的“小問號”。一做完作業，我便如饑似渴地讀起來，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”啊!以后我一有問題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因為我不僅知道了問題的答案， 還 豐富了知識，真是一舉兩得啊!
來到中年級我迷上了《小學生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書。每每擠出空閑時間，我就在書海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來。這樣日積月累，我寫作文一點也不頭疼了，而且還得心應手呢!
讀書，提高了我的作文水平。從小一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬個為什么》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時，就可以得心應手了。
讀書，使我增長了知識，開闊了視野。記得在很小的時候，腦子里總有很多的問題。比如：天上為什么會有月亮?魚為什么不能到陸地上來生活?為什么雪花是白色的?等等。但當我上小學并愛上了讀書之后，書就像一位會說話的老師,幫我解答了這一切.我由衷地感到讀書的好處，更堅定了“我要多讀書，才能多長見識”的信念。
讀書，使我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。我們的長輩已經為我們創造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會建設得更繁榮富強嗎?要實現這個目標，只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識，長大后才能用自己的才干為人類服務，報答我們親愛的祖國。
好書籍是全世界的營養品。唐代偉大的詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中西吸取營養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧!
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