當賞讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是由小編帶來的有關《蠅王》讀書心得5篇，以方便大家借鑒學習。
《蠅王》講述了一群孩子在海島上失去約束后的故事?！ 懹?954年，作者戈爾丁，通過一個架空的時間，講述了一群孩子在海島上失去約束后的故事。故事抽象出了人性的丑惡，提醒人們避免自己的本能，不要不經意間喚醒內心的“蠅王”。
內容簡介：
蠅王是一個很明確的壞詞匯，《圣經》希伯來詞匯，有個叫Baalzebub，意為蒼蠅的首領，引申義是萬惡之源。
故事發生于想象中的第三次世界大戰，一群六歲至十二歲的兒童在撤退途中因飛機失事被困在一座荒島上，起先尚能和睦相處，后來由于惡的本性的膨脹起來，便互相殘殺，發生悲劇性的結果。作者將抽象的哲理命題具體化，讓讀者通過閱讀引人入勝的故事和激動人心的爭斗場面來加以體悟。小說中幾個主要人物都具有象征意義，而那顆布滿蒼蠅的豬頭則象征人性惡，象征了人心中的黑暗世界。
故事的啟示：
作者告訴讀者，共同的假想敵+人們的剛需+主流的導向=人性惡的爆發。這里我們不要過多衍生，放在小說里就是杰克小孩們腦子里的惡魔+美味的豬肉+灌輸殺野豬的思路導致了小島上的局勢失控。這3個條件可以說只要不滿足一個，局勢就能被控制住。故事里只有拉爾夫和豬崽子是明白人，可惜真理往往在少數人手里。
作者的觀點也非子虛烏有，這里舉一個例子：納粹德國感覺周圍都是敵人，當時的德國經濟崩潰，--給民眾一個方向，剩下的就是自行發展的結果了。
對于英國作家，或許人們更加熟悉莎士比亞、勃朗特姐妹或是狄更斯。而戈爾丁在其中顯得黯淡一些。對他唯一的印象，也就是小學課本中收錄的名言;“最偉大的見解是最樸實的?！笔獠恢@位二戰老兵戈爾丁，在1983年被授予了諾貝爾文學獎，在1993年才長辭于世。
他的作品多表現黑暗邪惡與昏暗的樂觀主義，在《蠅王》一書中也便可見一斑。
卡夫卡曾經說過：“我們應該只讀那些咬傷我們、刺痛我們的書。所謂書，必須是砍向我們內心冰封的大海的斧頭?！薄断壨酢肪褪沁@樣一本“咬傷我們、刺痛我們”的書，觀其標題便能略知一二。蠅王在英文中是丑惡的同義詞。為了揭示人性的丑惡，戈爾丁用這樣的文字命名此書。既同內容相結合又象征了來自內心最原始的黑暗一面，不可謂不高明。
故事從一群六歲到十二歲的兒童被困荒島開始。它的情節簡單但揭露了人們最深層的邪惡。在故事的開頭便為之后的矛盾埋下了伏筆。拉爾夫和杰克分別是孩子中的領袖，但分別象征著文明與野蠻。最初他們倆的矛盾并不突出，在拉爾夫與杰克的妥協下，他們維持了一段時間的友好。但隨著時間的推移，在文明與野蠻之間：規則與利益之間，越來越多的孩子傾向了杰克。在杰克自己推倒規則，讓獲救的機會白白浪費后，他們終于不可相融，矛盾激化，而整一群孩子也分崩離析。
故事最吸引人的地方并不是扣人心弦的情節，而是作者巧妙地利用象征，全文的每一處人物情節與環境描寫，都有鮮明的象征痕跡，在拉爾夫和杰克的矛盾之中，拉爾夫象征了理智，而杰克象征了專制。文中的海螺象征了權威，但在另一個方面思考，海螺在故事的末尾被杰克打碎，海螺又象征了人們的自由與文明，文中另外兩位豬息子與羅杰也構成了鮮明的對比。他們分別依附于拉爾夫和杰克。豬崽子思想早熟，充當了拉爾夫的朋友與至死不渝的盟友，但豬崽子卻被羅杰殺死。想來有些不寒而栗。
小說的主題揭示亦是使用了高明的象征。西蒙在這一群孩子中先知先覺，非常神秘。作者塑造了西蒙來揭示主題，但卻在故事中讓西蒙無緣無故地被眾人打死。西蒙象征了通向人類文明與自由的大門，但這大門卻被人們自己摧毀了。西蒙盡管發現了野獸的秘密，但是仍然逃脫不了孩子們自己的奚落與不信任。正如西蒙所說，大概真正的野獸就是人們自己。
文題的深意也在此展現了出來。西蒙見到了那罪惡的豬頭，作為貢品上供野獸的豬頭爬
滿了蒼蠅，“蠅王”便指這只象征野蠻、迷信、邪惡的豬頭，也正是從此，杰克與拉爾夫分道揚鑣。
《蠅王》展示了一個孩子的故事，卻用象征將之推廣到了人類的本真。它用孩子的天真，
揭露人性。在我眼中，《蠅王》不僅是一篇普通的小說，更是一篇優美的寓言。
《蠅王》寫于1954年，是戈爾丁最負盛名的作品。在本書中，戈爾丁通過一個架空的時間、一個與世隔絕的海島和一群失去約束的兒童的設定，編織了一個展現人性本惡的寓言。寓言抽象出了人性惡生成的機制，闡述了今日世界人類的狀況，提醒人們要避免跟隨本能，不要在不經意間喚醒內心深處的“蠅王”。
威廉·戈爾丁，英國小說家，1983年獲諾貝爾文學獎。戈爾丁被稱為寓言編撰家，擅長用現實主義的敘述方法編寫寓言神話。參加戰爭的經歷改變了他對人類的看法，在之后的文學創作中一直著力于表現“人性的黑暗”主題。
如果在一個時間不具體的未來，一群不諳世事的孩子被放到一個與世隔絕的荒島上，他們會創造出一個什么樣的世界?
諾貝爾文學獎獲得者戈爾丁的《蠅王》這部作品，不是送給孩子的童話，而是一本用現實主義手法寫就的人性寓言。他設定了一套社會學實驗的背景條件，用提純的樣本、指定的參數、封閉的環境，一步步推演出一個關于人性的真相。戈爾丁用一個既極端又純粹的環境里發生的故事，一邊映射現實世界的狀況，一邊揭示人性惡自我釋放的過程，警示世人。
對于始終爭論不休的人性善惡，戈爾丁的態度是逃避，是爭論，還是給出了一個別的選擇?來看看文學大師怎樣剖析人性。
《蠅王》你將讀到：
書名“蠅王”的寓意是什么?
寓言故事中，是什么導致本來團結一致的孩子們分幫拉派?
什么樣的社會學實驗才能得出有效的結論?
人性是否本惡，是一道可以分析和驗證的證明題嗎?
蠅王一書是在別人的推薦后去看的，是一本探討人性的經典書籍。
故事的大概情節講述了在一個荒島上，以拉爾夫為頭，豬崽子等聚集在一起的小團體，以持“海螺”為據發號施令，后來杰克帶領整隊”獵人”加入，發生的一連串的不可思議的故事。
剛開始在頭頭的爭奪戰中，拉爾夫憑借先前積累下的領頭優勢獲勝，杰克無奈，只好勉強應允。但后來，大家由于行動上感覺自由受到限制，人人都想逃離自己的崗位去嬉戲，一切變得不再和好如初。從杰克帶著獵手們打獵開始，由于體會到了打獵時的刺激和吃野豬肉時大塊朵頤的快感，他們漸漸地脫離了控制，一味尋求追捕野獸;而真正以拉爾夫為首的一派則主張一定不能讓煙堆熄滅，因為煙是發送救命信號的唯一稻草。當然，他們也想回家，不想就此流落荒島，度過余生。于是兩派因為不同的行動宗旨而開始分崩離析，最終拉爾夫和豬崽子一方被杰克和羅杰一方打得大敗。
在這個過程中，西蒙，一個非常單純而善良的人，由于不想參與權利的斗爭，他獨自一人穿越荊棘叢林，全身變得狼狽不堪，在一個雷電交加的夜晚硬生生的被這群孩子當做野獸亂棍打死。當大家意識到后，卻彼此心照不宣的遮掩此事，童心也開始泯滅。再后來，杰克一方開始侵擾拉爾夫派，搶走火種和豬崽子摔得只剩下半瓣的眼鏡，腦休成怒的豬崽子壯著膽去找他們理論，誰料被山上意外滾落的巨石碾過，命葬大海。沒辦法，拉爾夫和僅剩的幾個人在杰克面前低下頭顱，嘗到了一頓大肉，但最終拉爾夫還是沒有投靠獵人派，成了杰克和獵手們眼中僅剩的惟一叛逆者。在認定必須除掉拉爾夫后，獵手們的杰出代表羅杰猙獰地削尖了木棒的兩端，準備用對付野豬一樣的手段來對付拉爾夫，由此，小孩子們的童心也徹底泯滅。
當文明世界開始失去了原本的理性和秩序時，便沒有了綱紀規則，沒有了互助合作，他們完全墮落成一群嗜血的“野獸”。可憐的拉爾夫被獵手們追捕得四處亂竄，無處藏身，直到英國皇家海軍艦艇經過荒島相救，才幸免于難。
故事的結局處，荒島呈現出這樣一幅悲傷凄慘的景象：“海島已經全部燒毀，像塊爛木頭”，“拉爾夫的眼淚不禁如雨水般流了下來，他為童心的泯滅和人性的黑暗而悲泣。”最終，故事也以崇尚本能的杰克專制派壓倒了講究治理的以拉爾夫為首的民主派而告終。
生活很令人厭倦，生活中的每條道路都是一篇急就章，人們的清醒生活，有相當大一部分是用來照看自己的腳下的。對于異樣的生存環境，究竟是選擇民主還是專制，這是一個值得當權者深深思考的問題。
每個人的童年仿佛都是聽著“人之初，性本善”長大的。而戈爾丁筆下的《蠅王》卻顛覆了以往荒島文學中一片和諧的氛圍，轉而用灰色的筆調向讀者們描繪了一座不一樣的孤島。
因為一場意外，原本衣食無憂的一群男孩們被困在一座荒島上。起先，在拉爾夫的帶領下，大家尚能和睦相處。后來，由于惡的本性使孩子們膨脹起來，開始互相殘傷，最終產生悲劇性的結果。
“蠅王”及蒼蠅之王，也是丑惡的同義詞。在日常生活中，蒼蠅在人們看來是骯臟的，卑鄙的。題目中的蠅王仿佛暗示了獸性戰勝了人性，但真正的野獸卻是在人性中潛伏著的獸性?？膳碌墨F性使人本身把樂園變成了屠場。
全書的主人公拉爾夫是一個心地善良的男孩，他象征著文明和理智。拉爾夫最關心的是怎樣獲救，他堅持要求生火堆，建筑茅屋，并要求大家講衛生。他是以海螺為權威象征的頭頭，但他也參與了使西蒙死亡的狂舞，后來他無比自責、后悔了。拉爾夫反對涂臉，涂臉已經不再代表著兒童的天真，而是得以擺脫羞恥感、自我意識以及文明的工具。拉爾夫堅守著大部分的文明意識，但他的伙伴們卻未能做到，小說的結尾中，拉爾夫失聲痛哭：為童心的泯滅和人性的黑暗而悲泣，為忠實而有頭腦的朋友豬崽子墜落慘死而悲泣。
與拉爾夫截然不同的是杰克。他象征著野蠻和專制，他喜好打獵。杰克等人把臉涂得亂七八糟，在假面具的背后，他們的野性得以完全爆發。這已經不同于孩子愛玩的天性，而是獸性，他們毫無理智的、可悲的退化為了野蠻人。并與依附他的羅杰等人殺死了西蒙與豬崽子，此刻，怎能不讓讀者們感嘆，這真的是孩子嗎?當匿藏在童心中的獸性完全爆發后，眼前的孩童，難道還是那個天真無邪如陽光般燦爛的男孩嗎?
有陽光的地方，必然有黑暗。人們驚嘆日出的絢麗，卻不知太陽在山后默默忍受了無數次的昏黃。
與蠅王真正有關的是西蒙，他是眾人中唯一明智的人，也是真正捍衛了文明的最后一道防線。西蒙第一個提出：大概野獸就是人們自己。但孩子們懼怕野獸，因為他們覺得野獸是可怕的，而西蒙是唯一一個能向他們解開野獸的秘密的人，但孩子們卻把西蒙活活打死。
這些男孩都是少年兒童，他們并沒有經歷過真正的陰暗，這獸性無疑源于孩子們自己?；蛟S，文明、書籍的重要性就是限制獸性的膨脹。人類來源于第一支站起來走路的猴子。人類擺脫不了獸性，但人類可以控制它。思考、學習無疑是最佳的解決方案，人的大腦比動物復雜，這使人類的前途無疑是光明的。
人性中的獸性是“惡"的，但人心可以是"善"的。燦爛的日子里要抑制陰暗，沒有光的日子里要憧憬太陽。
《蠅王》告訴我：對人性的黑暗面要保持警醒的態度。